Jorge R. López Benito, Enara Artetxe González - CreativiTIC Innova S.L., España. jrlopez@creativitic.es, eartetxe@creativitic.es INTERFAZ DE REALIDAD AUMENTADA COMO HERRAMIENTA DE AYUDA AL APRENDIZAJE EN EL CAMPO DE LA ELECTRÓNICA El proyecto colaborativo E2LP (www.e2lp.org) en desarrollo dentro del Séptimo Programa Marco Europeo (FP7) tiene como finalidad la creación de una plataforma unificada de enseñanza para el estudio de sistemas embebidos, incluyendo en la misma librerías de ejercicios en código abierto, un laboratorio remoto y una interfaz de realidad aumentada [1]. El objetivo principal de la interfaz de realidad aumentada es el de mejorar la comprensión de los principios y fenómenos invisibles en el campo de la electrónica embebida. [1] Miodrag Temerinac, Ivan Kastelan, Karolj Skala, Branka Medved Rogina, Leonhard Reindl, Florent Souvestre, Margarita Anastassova, Roman Szewczyk, Jan Piwinski, Jorge R. Lopez Benito, Enara Artetxe Gonzalez, Nikola Teslic, Vlado Sruk, Moshe Barak, «E2LP: A Unified Embedded Engineering Learning Platform», 2013, http://e2lp.org/project-results [2] Kangdon Lee, «Augmented Reality in Education and Training», March/April 2012, Tech Trends Vol.56 N. 2. [3] Pasaréti Otília, Hobbes Cabello, Thomas Matuszka, Andras Jambor, Stephen Miller, Turcsányi-Szabó Márta, «Augmented Reality in Education», Infodidactic 2011, http://people.inf.elte.hu/tomintt/infodidact_2011.pdf REALIDAD AUMENTADA EN LA EDUCACIÓN La realidad aumentada puede ser un recurso de gran valor en la educación, proveyendo tanto al alumnado como al profesorado de material suplementario (información extra, imágenes 2D, modelos 3D etc.) que haga el proceso de aprendizaje más atractivo, así como fomentando la interacción y colaboración entre los estudiantes y los profesores [2][3]. El módulo de realidad aumentada dentro del proyecto E2LP proveerá a los estudiantes de una interfaz acoplada a la placa electrónica principal que les permitirá recibir información relevante tanto sobre los ejercicios como sobre la propia placa. El software de la interfaz de realidad aumentada interactuará con los estudiantes visualizando, por un lado, los conceptos básicos necesarios para llevar a cabo las tareas (definiciones, datasheets, especificaciones etc.), y por otro, acercándoles a los principios y fenómenos invisibles que suceden dentro de los componentes de la placa (Fig. 2). Figura 2 – Usos de la interfaz de AR para mostrar información relevante sobre la placa y los ejercicios. Figura 1 – Se recogen imágenes y datos del mundo real (1) y tras procesarlos se les superpone la información digital (2) 1 2 GPS REALIDAD AUMENTADA La realidad aumentada (AR) es la visión que percibimos del entorno que nos rodea combinada con elementos virtuales que, a través de la cámara de un dispositivo, crea una realidad mixta en tiempo real. En base a la información proveniente de dispositivos y/o sensores de entrada se superpone la información virtual generada por ordenador a la visión del mundo real, mejorándola (Fig.1).