INVENTAR INSTITUCIONES Y OFICIOS: Inflexiones en la historia de las academias de arte en América 1 Valéria Esteves Lima Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP), São Paulo, Brasil Resumen: Esta comunicación realiza inflexiones en la historia de las academias de arte brasileña y chilena en el siglo XIX, buscando discutir elementos relacionados a su fundación y a su organización, a la luz de un presupuesto que consiste en su naturaleza ȃinventadaȄ. Procura entender el proceso de construcción de una tradición académica en el continente, surcada por trayectorias individuales y contactos interpersonales, muchas veces ignorados o subestimados en los estudios de las instituciones artísticas. Abstract: This paper points up inflections in the history of Brazilian and Chilean art academies in the nineteenth century, discussing some aspects of its foundation and organization, based on the postulate of its "invented" nature. The discussion tries to understand the building of an academic tradition on the continent, highlighted by individual trajectories and interpersonal contacts often ignored or underestimated in studies of art institutions. Los estudios comparativos sirven, muchas veces, para aclarar situaciones y caminos experimentados en el campo de la creación artística, pensada ya sea en su aspecto humano (artistas y sus producciones) o institucional (aparatos que ejercen una acción directa sobre la producción artística). Cuando pensamos en la historia de las academias de arte en el continente americano, aún más útil se hace adoptar la perspectiva de un análisis comparativo, considerando la sincronía que caracteriza la 1 Texto apresentado nas VII Jornadas de Historia del Arte El Sistema de as Artes (Valparaíso, Chile 2014). Le debo la inspiración de este título y mismo de este trabajo al Prof. Mario Sartor, que, durante los debates en las últimas Jornadas de Historia del Arte ǻŘŖŗŘǼ, al argumentar que ȃCiccarelli se inventa el oficio de profesor y directorȄ, me instigó a comprender el sentido preciso de esta idea.