87 dossi ê A EXPANSÃO CONSERVADORA DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CIÊNCIAS SOCIAIS EM SANTA CATARINA THE CONSERVATIVE EXPANSION OF TEACHER TRAINING COURSES IN SOCIAL SCIENCES IN SANTA CATARINA Amurabi Oliveira* Introdução A análise acerca do Ensino Superior no Brasil tem sido um dos motes principais da Sociologia da Educação que aqui tem se desenvolvido nas últimas décadas, o que vem sendo demonstrado pelos balanços bibliográficos que recentemente têm sido realizados na área (NEVES, 2002; MAR- TINS; WEBER, 2010; OLIVEIRA, 2013c), propulsionados pela ampliação do acesso a esse nível de ensino, que por sua vez tem um impacto direto nos desdobramentos que passa a sofrer o campo da Sociologia da Educação (ISAMBERT-JAMATI; MAU- CORPS, 1972), como pode ser verificado pelo crescimento de grupos de pesquisa re- gistrados no diretório do CNPQ a partir dos anos 2000 (OLIVEIRA; SILVA, 2014). O presente trabalho tanto visa a contri- buir para o debate no campo da Sociolo- gia da Educação no Brasil de forma geral, como de modo particular para as discussões que têm sido desencadeadas em torno do Ensino de Sociologia, que vem se conso- lidando por meio da publicação de artigos científicos, coletâneas, grupos de trabalhos, grupos de pesquisa, teses e dissertações (ERAS, 2014; NEUHOLD, 2014). O título deste artigo, traz desde o prin- cípio, as duas ideias principais que buscarei demonstrar: a) que ocorreu após a reintro- *Doutor em Sociologia pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Professor da Universidade Fede- ral de Santa Catarina (UFSC/Florianópolis/SC/Brasil) atua em seu Programa de Pós-Graduação em Socio- logia Política. amurabi_cs@hotmail.com.