XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física – SNEF 2009 – Vitória, ES 1 ____________________________________________________________________________________________________ http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xviii/ 26 a 30 de Janeiro de 2009 CLUBES DE CIÊNCIAS: UMA ALTERNATIVA PARA MELHORIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NAS ESCOLAS JEREMIAS BORGES DA SILVA 1 , ANDRÉ MAURÍCIO BRINATTI 2 , SILVIO LUIZ RUTZ DA SILVA 3 1UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA/DEPARTAMENTO DE FÍSICA, silvajb@uepg.br 2UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA/DEPARTAMENTO DE FÍSICA, brinatti @uepg.br 3UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA/DEPARTAMENTO DE FÍSICA, rutz@uepg.br Resumo Nos últimos anos o desenvolvimento da ciência e da tecnologia tem provocado mudanças drásticas na sociedade. Cresce a preocupação com a capacidade do cidadão em se adaptar as novas realidades. Além disso, é preocupante a falta de professores, e o baixo número de formandos, nas áreas de ciências. Questiona-se ainda a estrutura curricular e disciplinar do ensino que causa um engessamento em conteúdos distantes da realidade dos estudantes. Neste trabalho apresentam-se alguns resultados do desenvolvimento de um projeto para criação de Clubes de Ciências em cidades do Paraná com baixo índice de desenvolvimento humano. O Objetivo é mostrar a contribuição deses clubes para o processo de ensino – aprendizagem na escola básica. Os Clubes de Ciências são criados a partir de escolas públicas de educação básica. Esses clubes funcionam em contra turno como um ambiente alternativo de ensino, aprendizagem e divulgação de ciências. A equipe do projeto organiza a criação, treina os sócios e ajuda na manutenção dos Clubes, orientando projetos e realizando palestras. A equipe é composta de alunos de Licenciatura da Universidade Estadual de Ponta Grossa, coordenados por professores do curso de Licenciatura em Física. Diferentemente de centros e museus de ciências esses ambientes permitem o aprofundamento dos estudos e discussões e o desenvolvimento de uma iniciação científica. As reuniões dos clubes são divididas em dois momentos: um momento coletivo e um momento de grupo. No primeiro todos discutem sobre as atividades e o apre ndizado, as próximas ações coletivas e de grupos e problemas do Clube. Nesse momento pode-se observar a eficiência da aprendizagem sócio - interacionista. No segundo, os grupos desenvolvem seus projetos e discussões específicas. Palavras-chave : Clube de ciências, divulgação da ciência, atividades em contra turno. INTRODUÇÃO Percebem-se atualmente uma clara deficiência no aprendizado dos alunos de ensino médio no tocante às chamadas ciências (Física e Química