1. INTRODUZIONE L e politiche per lo sviluppo della Società della Conoscenza danno un grosso rilie- vo ai giovani, in quanto rappresentano le ge- nerazioni future, destinate a confrontarsi quotidianamente con le moderne tecnologie dell’informazione e della comunicazione. Le nuove generazioni si presentano sempre più composte da persone “native digitali”, cioè abituate a un utilizzo ubiquo e continuo degli strumenti informatici. Occorre però ga- rantire che la conoscenza e l’utilizzo di que- ste tecnologie non rimangano solo superfi- ciali e con una valenza sostanzialmente ludi- ca. Anche la cultura digitale necessita di op- portuni approfondimenti, esercizi, verifiche e valutazioni. AICA (Associazione Italiana per l’Informatica ed il Calcolo Automatico) nel suo impegno a sviluppare, diffondere e promuovere la cul- tura informatica e le relative certificazioni, ha sempre posto particolare attenzione al mondo della Scuola e dell’Università. In que- sto ambito sono molteplici i progetti che ve- dono AICA collaborare con la Fondazione CRUI (Conferenza dei Rettori delle Università Italiane) e con il CINI (Consorzio Interuniver- sitario Nazionale per l’Informatica). Per esempio, proprio da una collaborazione tra AICA, CINI e Fondazione CRUI è nato nel 2001 l’Osservatorio sulle Certificazioni Infor- matiche negli Atenei Italiani [1], il cui obietti- vo è quello di analizzare l’introduzione e la diffusione nel mondo universitario di proget- ti di certificazione di abilità e competenze informatiche. A questo scopo l’Osservatorio promuove indagini a periodicità annuale ri- volte ai referenti della formazione informati- ca nei vari Atenei [2, 3, 11]. L’indagine è arri- vata alla sua sesta edizione: l’edizione 2007 è stata arricchita con una nuova rilevazione mirata ad analizzare – oltre al punto di vista istituzionale degli Atenei – anche il punto di vista di un campione di studenti che avevano ottenuto una certificazione informatica du- rante la carriera universitaria. Il presente articolo illustra i principali risulta- ti di entrambe le rilevazioni, focalizzandosi dapprima sulle attività di certificazione delle abilità informatiche di base intraprese dagli MONDO DIGITALE • n.3 - settembre 2007 L’articolo presenta lo stato dei progetti di certificazione delle abilità nell’uso delle tecnologie informatiche svolti dagli Atenei Italiani, evidenziandone gli aspetti salienti, l’evoluzione e le principali linee di tendenza. L’articolo pre- senta anche il punto di vista di un campione di studenti che hanno ottenu- to la certificazione ECDL nel corso della loro carriera universitaria. Cristiana Rita Alfonsi Elena Breno Maria Carla Calzarossa Paolo Ciancarini Paolo Maresca Luisa Mich Fulvia Sala Nello Scarabottolo LA CERTIFICAZIONE ECDL NEGLI ATENEI ITALIANI 48 5