COLLABORE: UMA ABORGAGEM MODULAR NA FORMULAÇÃO DE
CURSOS
Ed Porto Bezerra
1
, Alan Kelon Oliveira de Moraes
2
,
Augusto Cezar Camarotti Lima
3
, Roberto Ives de Oliveira
4
1
Ed Porto Bezerra, Universidade Federal da Paraba, Cidade UniversitÆria, Joªo Pessoa, PB, Brasil, ed_porto@uol.com.br
2
Alan Kelon Oliveira de Moraes, Universidade Federal da Paraba, Cidade UniversitÆria, Joªo Pessoa, PB, Brasil, kelon@pop.com.br
3
Augusto Cezar Camarotti Lima, Universidade Federal da Paraba, Cidade UniversitÆria, Joªo Pessoa, PB, Brasil, augustoufpb@hotmail.com
4
Roberto Ives de Oliveira, Universidade Federal da Paraba, Cidade UniversitÆria, Joªo Pessoa, PB, Brasil, royoliver@pop.com.br
Abstract The focus of many distance-learning tools has
always been the student; the educator is kept away from
the implementation. Ways of collaborating between
educators are almost inexistent and they do not tend to be
facilitated. To solve this problem, Collabore is being
developed to help unite and share content between
educators, but not neglecting students. In Collabore, the
basic unit is the module, which depletes a topic in a
course, the same way a chapter does in a book; the
agglutination of modules constitute a course. As a module
is independent, it may be part of many other courses. Each
module can be specialized to fulfill courses' requirements.
This way, educators are encouraged to utilize modules
made by others, and alter them if willing so, speeding up
the creation of others courses. So, Collabore intends to
provide interaction between educators, creating an
efficient collaborative ambient.
Index Terms Web-based education support system.
INTRODUÇÃO
Sistemas de aprendizado a distância evoluíram bastante
quanto a criação de ferramentas de suporte ao aluno.
Como sugerido em [3], estes sistemas vão desde a simples
disposição de documentos na Web até a ferramentas que
mais sofisticadas que provêm dados sobre as ações e
comportamentos dos alunos aos tutores. Estes podem
transformar esses dados em informações para estimular
colaborações entre os alunos.
O enfoque primordial destas ferramentas é o aluno, já
que este é o objeto de interesse maior e deve ser o
principal beneficiado. Ao tutor é dado apenas o papel da
criação de um curso que tente ser atraente, não enfadonho
e com bom conteúdo. No entanto, um curso a distância
pode perder sua essência se conteúdo de qualidade não for
passado ao aluno. Dentre várias responsabilidade do tutor,
a criação de um bom conteúdo é apenas um dos itens que
ele terá de gerenciar.
Infelizmente, as ferramentas atuais não suportam
facilidades para a reunião de bom conteúdo. A Web possui
uma quantidade enorme de documentos, embora estes não
estejam tão bem organizados. Contudo, tal organização
pode ser conseguida no ambiente de uma ferramenta a
distância, pois seu domínio é mais facilmente gerenciável
do que o da Web. Apesar disto, o reuso das informações
não é suportado em tais ambientes.
A promoção do reuso do conhecimento pela
ferramenta, acarretaria alguns benefícios tais como:
agilidade na criação de novos cursos (ao reutilizar partes
de outros cursos); melhoria gradual dos cursos
disponibilizados (através do refinamento dos mesmos);
compartilhamento de conhecimento (ao permitir a redução
de esforços) e integração entre os tutores (ao permitir
aproximação profissional).
O reuso Ø inexistente em muitas ferramentas. Quando
existe nalgumas, Ø de forma indireta e nªo de forma
natural.
REUSO DO CONHECIMENTO
O reuso pode ser enquadrado sobre um grande nœmero de
dimensıes [4]:
• reuso pela mesma pessoa ou por uma outra;
• reuso sobre a mesma tarefa ou outra;
• reuso para o mesmo propsito ou outro;
• reuso ao mesmo tempo ou em outros;
• reuso nas mesmas aplicaıes de software ou em
outras.
O reuso Ø uma tØcnica que Ø aplicada ao
desenvolvimento de software e pode trazer os seguintes
benefcios [6]:
● reduªo de custos;
● reduªo de tempo;
● aumento de confiabilidade.
HÆ dois principais mØtodos para reuso de software:
usar o que vocŒ jÆ possui como seus blocos bÆsicos para
outros softwares; ou usar um padrªo existente para criar
novo cdigo. Embora estes conceitos pertenam a Ærea de
Engenharia de Software, eles sªo perfeitamente aplicÆveis
Ærea de Educaªo, principalmente educaªo distncia,
pois reduziria igualmente os custos de desenvolvimento de
um curso, agilizaria o tempo para criaªo de um curso e
aumentaria a confiabilidade e a qualidade dos cursos
criados.
O Sistema Collabore [5], abordado neste artigo,
incentiva o reuso em quase todas as dimensıes citadas,
pois permite que o conhecimento seja reutilizado por
outras pessoas, para atividades e propsitos divergentes
dos originais. Ademais, o Collabore foi concebido
segundo os requisitos da usabilidade de software [7].
SISTEMAS ATUAIS
© 2005 GCETE March 13 - 16, 2005, São Paulo, BRAZIL
Global Congress on Engineering and Technology Education
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