Prosiding Seminar Nasional Matematika, Universitas Jember, 19 November 2014 223 Pengembangan E-Modul Statistika Terintegrasi dan Dinamik dengan R-shiny dan mathJax I Made Tirta 1 1 Jurusan Matematika FMIPA Universitas Jember 1 email : itirta.fmipa@unej.ac.id; tirtaimade@gmail.com Abstrak Pemanfaatan teknologi berbasis web dalam mendukung pembelajaran saat ini semakin dirasakan. Salah satu yang sangat populer adalah pemanfaatan e- learning baik sebagai suplemen bagi program reguler, maupun sebagai komplemen untuk program pembelajaran jarak jauh. Program e-learning seperti Moodle sudah dilengkapi banyak fasilitas untuk mendukung pembelajaran terutama terkait dengan penguasaan teori. Untuk mendukung aktivitas e-learning, diperlukan modul pembelajaran yang bersifat elektronik (e-modul). Dalam bidang statistika contoh-contoh ilustrasi bisa dibangkitkan melalui simulasi kompuer. Tentu akan sangat bermanfaat apabila contoh- contoh simulasi ini bersifat dinamik yang bisa diubah pembaca secara fleksibel. Dalam paper ini dibahas pengembangan e-modul terintegrasi dengan simulasi komputer, sehingga e-modul ini memuat notasi matematika dengan baik, dengan contoh-contoh merupakan simulasi yang sebagian bisa dikendalikan oleh pengguna modul, tanpa bergantung pada penguasaan program yang mengendalikan simulasi. Kata kunci : laboratorium virtual, berbasis web, R, r-shiny, mathJax, LaTeX, e-modul 1 Pendahuluan Kemajuan Teknologi Informasi sudah banyak dimanfaatkan dalam mendukung kegiatan pembelajaran. Salah satunya adalah pemanfaatan program e-learning sebagai suplemen (bagi kegiatan pembelajaran reguler) maupun sebagai komplemen bagi kegiatan pembelajaran jarak jauh (PJJ). Salah satu modul e-learning yang populer dimanfaatkan di banyak perguruan tinggi adalah Moodle yang telah dilengkapi banyak fitur untuk mendukung aktivias pembelajaran (seperti pengumpulan tugas, ujian online dan lain- lain). Namun untuk matakuliah yang membutuhkan kegiatan praktek, e-learning tidak memberi ruang bagi mahasiswa untuk melakukan praktek atau simulasi yang fleksibel dan dinamis dalam mengaplikasikan teori yang telah diperoleh. Terkait pembelajaran statistika, sebelum berkembangnya komputer, ilustrasi pengajaran peluang sebagian besar dilakukan dengan lempar koin dan dadu dan sejak kemajuan komputer yang pesat, visualisasi dan ilustrasi bisa digantikan dengan simulasi komputer yang banyak tersedia secara online (Blejec [1]). Secara khusus American Statistical Association dalam laporannya laporan yang terkenal dengan GAISE” for Guidelines for Assessment and Instruction in Statistics Education pada tahun 2000 (Dalam Kahle [2]) merekomendasikan 6 hal terkait pembelajaran statistika, tiga diantaranya bahwa pembelajaran statistika harus memenuhi (i) stress conceptual understanding, rather