Revista de Pedagogía ISSN 0798-9792 versión impresa Aprender: Necesaria unión entre el Querer, el Saber y el Poder Learning: A necessary mix between wanting, knowing, and being able to J. Reinaldo MARTÍNEZ FERNÁNDEZ Universidad Católica Andrés Bello, Venezuela Universidad de Barcelona, España remartin@ucab.edu.ve RESUMEN En este trabajo se presenta un conjunto de reflexiones acerca de los procesos de enseñanza y aprendizaje, con particular referencia a la necesidad de una conjunción entre la práctica de los escenarios de enseñanza y aprendizaje, y los preceptos teóricos que se defienden y explican desde el enfoque cognitivo del procesamiento de la información, la epistemología constructivista y los sistemas evolutivos dinámicos. Con relación al aprendizaje se enfatiza en el papel del querer, el saber y el poder aprender. Desde la visión de la enseñanza se destacan algunos lineamientos orientados a la mejora del papel del docente en la enseñanza estratégica. Palabras clave: estrategias de enseñanza, estrategias de aprendizaje, enseñanza. ABSTRACT This paper presents a set of reflections on teaching and learning processes, with a special emphasis on the need to combine practice in the teaching-learning environments, and the theoretical presuppositions that support and explain such processes. This might be done from the point of view of cognitive information-processing models, additionally with epistemologically constructivistic and dynamic-evolutive systemic approaches. As for learning, the role of wanting, knowing, and becoming capable are emphasized. As for teaching, some guidelines directed towards the improvement of the role of teachers in strategic teaching are emphasized. Key words: teaching strategies, learning strategies, teaching. 1. Introducción: El aprendizaje y la enseñanza como procesos Rev. Ped v.23 n.68 Caracas set. 2002 Como citar este artículo Página 1 de 11 Revista de Pedagogía - <b>Aprender</b>: <b>Necesaria unión entre el Querer, el S... 16/12/2006 http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S0798-97922002000300006&script=sci_artt...