Anais do V Colóquio de Epistemologia da Educação Física, Maceió-AL, Brasil, 22 e 23 de outubro de 2010. 1 MATERIALISMO HISTORICO DIALÉTICO COMO REFERÊNCIA PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO FÍSICA DA UEPA Gabriel P. Paes Neto 1 Victor Manoel de Oliveira 2 Joselene F. Mota 3 RESUMO Trata-se de pesquisa em andamento em que procuramos analisar, do ponto de vista epistemológico, a relação entre o Materialismo Histórico Dialético (MHD) e o processo de organização do trabalho pedagógico na formação de professores de Educação Física (EF) na Universidade do Estado do Pará (UEPA). Partimos da compreensão dialética das categorias teoria e prática como base teórico-metodológica de aproximação e distanciamento dessas categorias no Projeto Político Pedagógico do curso de EF da UEPA, apontando possibilidades da práxis revolucionária como fundamental para a ação humana e elemento substancial no processo de formação e emancipação humana. Palavras-chave: Formação de professores. Teoria e Prática. Materialismo Histórico- Dialético. Introdução O Materialismo Histórico Dialético (MHD) é um paradigma de conhecimento construído a partir da necessidade de superação das contradições e desigualdades sociais promovidas pelo modo de produção capitalista, no qual as desigualdades passaram a ser analisadas a partir da cognoscibilidade, da dialética, da história e do trabalho como criador. Sendo assim, a realidade humana passou a ser analisada por uma filosofia do real, do mutável, feita por e sobre sujeitos históricos. Para Cheptulin (2004) o materialismo histórico dialético estuda as formas gerais do ser histórico, os aspectos e os laços gerais da realidade e as leis de reflexo desta última na consciência dos homens. O paradigma da cultura corporal é um conjunto de conhecimentos que estabelecem possibilidades didáticas e metodológicas e, que sugere no trabalho pedagógico, as dimensões políticas e sociais como pressupostos. Isto porque, este paradigma de conhecimento foi construído a partir dos pressupostos do Materialismo Histórico-dialético. Nosso trabalho se insere no plano epistemológico em que os pressupostos básicos do MHD que apreendemos, são a compreensão dos fatos e da realidade social e a articulação desta a uma totalidade histórica e a um processo de opostos. Sendo assim, tomamos como objeto de nosso estudo e análise o atual Projeto Político Pedagógico do Curso de Educação Física (CEDF) da Universidade do Estado do Pará (UEPA) sua matriz curricular para a formação de professores do CDEF da UEPA está sendo desenvolvida desde 2008, sua estrutura se dá pela organização curricular a partir de dois Eixos, o de Conhecimentos Básicos e Específicos, dentro das dimensões compreendidas como de 1 Professor de Educação Física da Secretaria de Estado de Educação-SEDUC/PA 2 Professor de Educação Física 3 Professora de Educação Física da Universidade do Estado do Pará/UEPA e Secretaria de Estado de Educação-SEDUC/PA