Oasis International Conference on Islamic Education (OICIE2014) on 5 November 2014 at PWTC, Kuala Lumpur Positioning and Repositioning Islamic Education ISLAMIC STUDIES FOR DISABLED: TEACHING SALAT FOR AUTISM USING APPS Hafiza Abas 1 , Hasmiza Othman 2 and Salwani Mohd Daud 3 1,3 Advanced Informatics School Universiti Teknologi Malaysia, UTM Kuala Lumpur 2 Computer and Information Technology Department, King Abdul Aziz University, Saudi Arabia 1 hafiza.kl@utm.my ABSTRAK Teknologi mudah alih telah berkembang dengan pesat dalam pelbagai bidang, termasuk pendidikan. Kebanyakan tumpuan penyelidikan yang telah ada tertumpu kepada subjek yang global seperti matematik dan bahasa Inggeris. Tetapi, fokus kajian ini tertumpu kepada pendidikan solat untuk kanak-kanak Islam yang mengalami autistik. Daripada analisis awal, kanak-kanak autistik mempunyai kesukaran untuk mengingat langkah-langkah dalam solat dan masalah dalam menghafal bacaan Surah. Kajian ini menawarkan pedagogi atau lebih spesifiknya Rangka Kerja teori Salat untuk Kanak-kanak autistik (STFAC); untuk menggambarkan sistem pengajaran solat untuk autisme dalam aplikasi mudah alih. Model yang berdaya cipta, STFAC; adalah berdasarkan kepada pendekatan TEACCH itu (Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped Children). TEACCH dibina berdasarkan pemahaman ciri-ciri pembelajaran individu autism. Model STFAC yang telah dibangunkan akan digunakan sebagai garis panduan dalam reka bentuk dan pembangunan aplikasi. ABSTRACT Mobile technology has grown rapidly in many fields, including education. Most of the research focus on global subjects such as mathematics and English language. But, the focus of this research is further narrowed down to salat education to Muslim children with autism. From the preliminary analysis, autistic children have difficulties in memorizing steps in salat and problems in memorizing the recital of Surah. This paper offers a pedagogy or specifically the Salat Theoretical Framework for Autistic Children (STFAC); to describe the organization of teaching salat for autism on mobile apps. This inventive model, STFAC; is based on the TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped Children) approach. TEACCH is constructed based on an understanding of the learning characteristics of individuals with autism. The STFAC will be used as a guideline in the design and development of the apps. Keywords: mobile applications (apps), Salat, autism spectrum disorders (ASD)