1 CABRÉ, M. Teresa; LORENTE, Mercè (2003) Panorama de los paradigmas en lingüística. Enciclopedia Iberoamericana de Filosofía. Vol. Ciencias exactas, naturales y sociales, coordinador por A. ESTANY. Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Científicas, 2004. Panorama de los paradigmas en lingüística M. Teresa Cabré y Mercè Lorente Institut Universitari de Lingüística Aplicada Universitat Pompeu Fabra. Barcelona 1. Los modelos lingüísticos hoy La actividad de los lingüistas se distribuye entre los avances teóricos para la explicación del fenómeno del lenguaje y los desarrollos de aplicaciones que se proponen objetivos bien diversos. La lingüística general o teórica, ajena habitualmente a los desarrollos aplicados, ha ido avanzando a lo largo del siglo XX en la constitución de una teoría explicativa sobre la capacidad humana del lenguaje y la materialización en lenguas particulares, cuya característica fundamental es la variación. Por tanto son objeto de la lingüística las vertientes cognitiva, simbólica y social del lenguaje natural. Las diversas “escuelas” lingüísticas que coexisten actualmente comparten, en líneas generales, este objeto tridimensional, pero lo hacen centrando su atención en alguno de estos aspectos, en detrimento de otros, lanzando hipótesis teóricas dispares, usando métodos científicos distintos y proponiendo formalismos de representación múltiples. La lingüística aplicada, conjunto de disciplinas orientadas hacia la resolución de problemas de comunicación o hacia la construcción de recursos lingüísticos y herramientas de procesamiento del lenguaje natural, ha combinado, desde antiguo, estrategias y modelos diversos para la descripción, el análisis y la representación de los datos de las lenguas particulares. Estas estrategias y modelos no siempre provienen de los avances realizados en la teoría lingüística que se desarrolla coetáneamente, sino que a menudo se sostienen en las tradiciones y las finalidades mismas de las prácticas. Así, la lexicografía o la enseñanza de lenguas, sin haber estado aisladas completamente del devenir teórico y metodológico de la lingüística general o teórica, han ido construyendo su propio universo de principios y métodos orientados por la praxis. No obstante, en los últimos años, se percibe una cierta tendencia por conseguir en algunos campos aplicados una adaptación coherente, llamada por algunos “elegante”, del corpus teórico y metodológico de modelos lingüísticos determinados, como viene sucediendo en una gran parte de la lingüística computacional o de la traductología. Antes de entrar a describir las principales “escuelas” u orientaciones actuales en lingüística, conviene aclarar que debajo de etiquetas denominativas como gramática, modelo gramatical, modelo lingüístico, mecanismo, formalismo o teoría lingüística, residen básicamente tres niveles epistemológicos distintos. El primero, el de la teoría del lenguaje , en el que se postulan principios generales sobre la naturaleza y el