Exploración de materiales y técnicas de fabricación digital y prototipado rápido para el diseño y desarrollo de recursos didácticos de apoyo a la enseñanza del color en la etapa escolar. Exploration of materials and techniques for digital fabrication and rapid prototyping for the design and development of didactic resources to support the teaching of color in school environments Ingrid Calvo Ivanovic Departamento de Diseño, Universidad de Chile ingridcalvo@uchilefau.cl Bruno Perelli Soto Departamento de Diseño, Universidad de Chile Country in Arial 9 bperelli@uchilefau.cl Abstract This project arises from the need to produce didactic resources to support the teaching of color in the Chilean school environment. It starts from a critical screening at the Visual Arts curriculum proposed by the Ministry of Education. The way to address this lack of resources was through exploration techniques of digital fabrication and rapid prototyping, in order to generate updated and low cost learning objects. This could provide didactic materials to a wider amount of teachers and learning environments. The prototypes created will be implemented in the Centro de Arte y Tecnología, of the Fundación Mustakis, a pioneering space for independent learning and exploration around chromatic topics. Keywords: Color; Educación; DIY; Fabricación digital; Arte interactivo Introducción/Contexto El color es un recurso expresivo fundamental de la experiencia estética. Como potente catalizador de emociones y sensaciones, estimula la sensibilidad y la creatividad de los seres humanos desde su desarrollo cognitivo temprano. Por esta razón, el aprendizaje del color ha sido considerado en los programas de estudio de las escuelas chilenas, en las asignaturas de carácter artístico, desde el siglo XX. Su enseñanza formal ha estado históricamente marcada por el reconocimiento de conceptos ligados a la “Teoría del color”, cuyos principales planteamientos datan desde siglo XVI hasta principios del siglo XX. El aprendizaje teórico del color es el aprendizaje de una técnica (Calvo, 2009), el sometimiento de ésta a ciertas leyes, cuyo reconocimiento permite manejar los medios más adecuados para expresar ciertos colores, evitar la monotonía de las combinaciones, estimular el gusto selectivo no azaroso y afirmar la sensibilidad. Sin embargo, en un estudio de estado del arte de la enseñanza formal del color en las escuelas chilenas realizado en 2015 (Calvo, 2015), que contempló una revisión a los contenidos y metodologías empleados para enseñar el uso del color en los programas de Artes Plásticas definidos por el Ministerio de Educación de Chile para la Enseñanza Básica y Media, se constata que la actual inclusión de esta materia en el currículo presenta notorias deficiencias tanto en cantidad de horas dedicadas en el aula como en la calidad epistemológica de los contenidos enseñados, lo que se evidencia en la notoria desactualización de las bibliografías empleadas y la carencia de recursos y materiales didácticos - tanto análogos como digitales- para apoyar la enseñanza de dichos contenidos. Este último punto puede deberse a la escasez de insumos didácticos para esta finalidad producidos localmente (probablemente por el alto costo de producción, impresión y/o coloración de los materiales empleados) y a la especificidad y elevados costos de importación de recursos didácticos producidos fuera del país, como es el caso de los modelos para la enseñanza del color Natural Color System (NCS) o Munsell. A partir de lo anterior, el objetivo del presente proyecto es explorar materiales y técnicas de fabricación digital y prototipado rápido para diseñar y desarrollar prototipos de recursos didácticos para la enseñanza del color en el aula, que apoyen el aprendizaje interactivo del color en las asignaturas relacionadas con la educación artística de la etapa escolar en sus niveles Básica y Media. Además este proyecto tendrá como visión una política de accesibilidad, buscando su desarrollo mediante la tecnología y medios más idóneos para que los prototipos se generen dentro de un