47 INVESTIGACIÓN BIBLIOTECOLÓGICA, Vol. 29, Núm. 67, septiembre/diciembre, 2015, México, ISSN: 0187-358X. pp. 47-76 Artículo recibido: 17 de septiembre de 2014. Artículo aceptado: 9 de octubre de 2014. * Este artículo presenta los resultados de la investigación del grupo Aprendizaje y Sociedad de la Información, integrado por profesores de la Pontificia Universi- dad Javeriana ( PUJ ), la Universidad Industrial de Santander ( UIS) y la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Proyectos vinculados: PRE00439014390, PS4663-Vicerrectoría Académica PUJ; CH20092, CH 2012-2-Vicerrectoría de Investigación y Extensión UIS. Se reconoces los aportes de los profesores Luis Bernardo Peña y Gustavo La Rotta Amaya, agentes vinculados al desarrollo del Proyecto de Indagación ( PRIN) de la PUJ. ** Universidad Industrial de Santander-Bucaramanga, Colombia. jowins@uis.edu.co *** Pontificia Universidad Javeriana-Bogotá, Colombia. gloria.marciales@javeriana. edu.co **** Universidad Distrital Francisco José de Caldas-Bogotá, Colombia. hacastanedap@ distrital.uis.edu.co Caracterización de la Competencia Informacional y su aporte al aprendizaje de usuarios de información: una experiencia en la formación profesional en psicología * Jorge Winston Barbosa Chacón ** Gloria Patricia Marciales Vivas *** Harold Castañeda Peña **** Resumen Se presentan los resultados de una investigación cuyo objetivo principal es el apoyo al aprendizaje de usua- rios de información en educación profesional universi- taria. La estrategia metodológica, que tiene como con- texto un programa profesional de psicología en una