Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol.8 Nº3 (2009) 1054 Um exemplo da dinâmica do perfil conceitual como complexificação do conhecimento cotidiano Patricia Weishaupt Bastos e Cristiano Rodrigues de Mattos Instituto de Física, Universidade de São Paulo, Brasil. Emails: pwbastos@if.usp.br ; mattos@if.usp.br Resumo : Neste trabalho apresentamos evidencias de que os conhecimentos da física podem ser utilizados como critério para a compreensão de aspectos de uma vida saudável. Utilizamos um enfoque interdisciplinar relacionando os conhecimentos da física, da fisiologia da audição e da fonoaudiologia no sentido de complexificar os instrumentos de leitura do cotidiano. Neste sentido fazemos um recorte no conceito de vida saudável, explicitando aspectos ligados à saúde auditiva dos indivíduos. Ao longo do trabalho apresentamos os resultados de uma intervenção realizada em uma escola pública brasileira. O conjunto de atividades utilizadas na intervenção baseia-se nos ciclos de aprendizagem de Lawson. Como resultado, mostramos que os estudantes passam a incluir em seus enunciados, o conhecimento físico como um critério para tomada de decisão no sentido de una vida auditiva saudável. A avaliação desta apropriação foi feita com base na descrição da evolução do perfil conceptual de poluição sonora. Os resultados indicam uma dinâmica do perfil conceitual na qual se identifica, além das dimensões ontológica e axiológica, o incremento da dimensão epistemológica após a realização das atividades. Palavras-chave : Interdisciplinaridade, saúde auditiva, perfil conceitual, poluição sonora, complexidade, ensino de ciências Title: An exemple of conceptual profile dynamic as complexification of the quotidian knowledge Abstract : In this work we presented evidences that the knowledge of Physics could be used as criteria for understanding aspects of a healthy life. We used an interdisciplinary approach relating the knowledge of Physics, Physiology of the audition and Phonoaudiology, to complexify the instruments to interpret every day events. In this sense we delimited the concept of healthy life, pointing out aspects of individuals' hearing health. Along this work we expose the results of an intervention applied to a public Brazilian High School. We build a set of activities based on Lawson descriptive learning cycle. As result, we showed that students start to include, in their utterances, the knowledge of Physics as a criterion for decision making in a direction of a healthy hearing life. The evaluation of this internalization was based on the notion of conceptual profile of sound pollution. The results indicate a dynamics of the conceptual profile, further than ontological and axiological dimensions, shows an increase of its epistemological dimension after the intervention. Keywords: Interdisciplinarity, healthy hearing, conceptual profile, sound pollution, complexity, Science teaching.