JOBNAME: No Job Name PAGE: 1 SESS: 10 OUTPUT: Fri Apr 30 18:11:04 2010
/v2451/blackwell/journals/ijal_v0_i0/ijal_256
Metalinguistic explanations and self-reports
as triangulation data for interpreting second
language sociolinguistic performance
Rémi A. van Compernolle and Lawrence Williams The Pennsylvania
State University and University of North Texas
The study reported here explores the use of learners’ metalinguistic
explanations and self-reports of variable language production as triangulation
data for interpreting second language (L2) sociolinguistic performance,
focusing on the variable retention versus omission of the negative morpheme
ne. Our central argument is that performance data alone are not sufficient for
evaluating how L2 learners perceive social and stylistic variation in the
language they are studying. To this end, an analysis of data from a variety of
sources is presented. Performance data were collected from inter-learner online
chat conversations. Metalinguistic explanations were collected from written
reflections on sociolinguistic variation. Self-reports were collected from a
written questionnaire and other written tasks. The results illustrate how
multiple data sources can provide a multidimensional view of sociolinguistic
performance that is not necessarily revealed when performance data alone are
considered as a single source of analysis.
Keywords: sociolinguistic competence, metalinguistic explanations, self-
reports, triangulation data, French as a second/foreign language
Nous explorons l’utilisation d’explications métalinguistiques et d’auto-
rapports de production langagière variable d’apprenants en tant que données
de triangulation pour l’interprétation de la performance sociolinguistique en
langue seconde, tout en nous concentrant sur la rétention et l’omission du
morphème de négation ne. Nous proposons que les données de performance
ne sont pas suffisantes pour évaluer la compréhension de la variation sociale et
stylistique de la part des étudiants dans la langue qu’ils apprennent. À cette fin,
une analyse de données provenant de diverses sources est présentée. D’abord,
des données de performance ont été recueillies pendant des conversations en
ligne entre apprenants. Ensuite, des explications métalinguistiques ont été
recueillies de quelques réflexions écrites des apprenants sur la variation
sociolinguistique et des auto-rapports ont été recueillis à partir d’un
questionnaire et d’autres tâches écrites. Les résultats montrent comment
plusieurs sources de données peuvent fournir une perspective
multidimensionnelle de la performance sociolinguistique, une perspective qui
n’aurait pas été révélée si nous n’avions considéré que les données de
performance.
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International Journal of Applied Linguistics
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