25 Derecho a la educación universitaria de personas con discapacidad Right to the university education of persons with disabilities Bibiana Sandra Misischia* Recibido: 24-09-2013 – Aceptado: 23-11-2013 Resumen La Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad (2006) es un hito en la construcción de derechos, allí se expresan los debates en relación al abordaje de la discapacidad. Uno de ellos es el referido al derecho a la educación, sin discriminación y en base a la igualdad de oportunidades, en todos los niveles educativos y a lo largo de toda la vida de la persona. Si bien hace décadas que el sistema educativo ha incorporado estrategias para la inclusión, las mismas se han dirigido mayoritariamente a la educación inicial, primaria y en menor medida secundaria. En lo que reiere a la educación universitaria es escasa la información, por ello el artículo se enfoca en describir el estado de situación del derecho a la educación de personas con discapacidad en general en América Latina y particularmente en Argentina, como base para la toma de decisiones en políticas públicas. Palabras claves: derecho a la educación, universidad, política, estado, personas con discapacidad. Abstract The International Convention on the Rights of the Persons with Disabilities (2006) is a milestone in the creation of rights since it is where all debates related to disabilities are expressed. One of debates is connected to the right to education, without discrimination and with equal rights of opportunities, in every level of education and throughout a person’s life. Even though the educational system incorporated strategies for inclusion decades ago, these strategies have been mainly aimed at early childhood and primary education and, to a lesser extent, secondary education. As far as higher education is concerned, the information is scarce; consequently, the article is focused on providing a description of the situation regarding the right to education to persons with disabilities in general, especially in Latin American and particularly in Argentina, as the foundation for decision making in public policies. Key words: right to education, university, policy/politics, state, persons with disabilities. ISSN 0718-5480 Vol. 8, Nº 1, marzo - agosto 2014, pp. 25 - 33 * Doctorada en Educación, Magister en Formación de Formadores, Licenciada en Cs. de la Educación Universidad de Buenos Aires. bmisischia@unrn.edu.ar