SEMINARIO NUEVAS ALFABETIZACIONES EN LA EDUCACION DEL SIGLO XXI. Bariloche, Septiembre 2008 CONCEPCIONES EN INVESTIGADORES DEL ÁREA DE LA FÍSICA SOBRE TRANSMISIÓN Y ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO A PARTIR DE TEXTOS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA Autores: Astrid Bengtsson*, Nora Scheuer**; Mar Mateos Sanz*** *Instituto Balseiro, Universidad Nacional de Cuyo, Argentina **CONICET-Universidad Naciona del Comahue, Argentina ***Universidad Autónoma de Madrid, España Dirección postal: Instituto Balseiro Av. Bustillo 9.500 (8400) San Carlos de Bariloche Argentina astrid@cab.cnea.gov.ar ; http://www.ib.edu.ar Palabras Clave: Psicología Cognitiva, Transferencia de conocimiento científico, Divulgación Científica. Resumen El proyecto, enmarcado en una investigación doctoral, propone el análisis de las formas en que investigadores, dedicados a la producción de conocimiento en Física, asumen la actividad de escritura de textos de divulgación. Consideramos perspectivas actuales de Psicología Cognitiva, que sostienen que las actividades de producción y comprensión realizadas por las personas están mediadas por sus concepciones de carácter relativamente implícito acerca de cuestiones relacionadas, en este caso, la transmisión y adquisición de conocimiento científico a partir de textos de divulgación científica. Las líneas de investigación que aportan modelos y metodologías para abordar esta problemática son: las investigaciones en teorías implícitas sobre el aprendizaje y las investigaciones sobre la composición y la comprensión de los textos, como herramienta para la adquisición de conocimiento. Los objetivos de esta investigación son: Identificar las concepciones de los autores según los siguientes dominios de aplicación de las teorías implícitas: a) el aprendizaje de la ciencia y b) la adquisición de conocimiento a partir de textos de divulgación científica. Analizar las relaciones entre los dos dominios de las concepciones, las relaciones entre el grado de experiencia en composición de textos de divulgación, docencia e investigación y los dos dominios considerados en las concepciones. Analizar las relaciones entre las concepciones de los autores y las características de los textos de divulgación que elabora y las relaciones entre grado de experiencia en composición de textos de divulgación científica y las características de los textos. La investigación se lleva a cabo en dos fases: La primera, consta de un cuestionario enviado por correo electrónico. Esta fase ya ha sido llevada a cabo y se están analizando los resultados, a partir de los cuales se seleccionan los sujetos para la siguiente fase.En la fase 2, una vez seleccionados aquellos investigadores que realizan divulgación y clasificados según la teoría de aprendizaje, se realiza una entrevista semiestructurada y se solicita la evaluación de textos de divulgación propios y ajenos. Se presentan los resultados preliminares obtenidos en la fase 1.