1 Yeni Medyalar Aracılığıyla Yazın Metinlerinin Yabancı Dil Ders Ortamlarına Uyarlanması Hikmet Asutay 1 , Harun Göçerler 2 , Meryem Demir 3 , Oktay Atik 4 , Semra Öğretmen 5 , Semra Eyri 6 Öz: Günümüzde son derece çeşitlenen ve gelişen yeni medya araçlarından hayatın her alanında yararlanmaktayız. Eğitim dünyası da bu anlamda yeni medyalardan en fazla yararlanan alanlardan biridir. Hedef-kitle açısından bakıldığında ise yeni medyaların en yaygı n kullanıcıları, yetişkinlere oranla gençliktir, denebilir. Yeni medyalar kavramından ise elektronik her tür ortam araç gereçleri, taşınabilir bellekler, akıllı tahtalar, yansıtıcılar vb. yanı sıra özellikle ağ ortamları anlaşılacaktır. Ağ ortamları kavramından ise internetin kullanılabildiği tüm araçlar anlaşılmakta, bu bağlamda tablet, akıllı cep telefonu vb. gibi araçların yanı sıra çeşitli sosyal paylaşım ağları da anlaşılmaktadır. Bu görüşten hareketle öğrencilerin, gençlik kültürü haline gelen yeni medyaları derslerinde araç olarak kullanmaları, eğitim ve öğretim teknik ve yöntemleri açısından önemli yararlılıklar sağlayabilecektir. Bu çalışmada, örneğin yazın veya dil ile ilgili bir derste, yazınsal bir metnin yeni ve çeşitli medyalar aracılığı ile nasıl çalışılabileceği üzerine tartışma başlatılması hedeflenmiştir. Bu tartışma ile birlikte, yazınsal metinlerin yeni ders ortamlarına nasıl uyarlanabileceği konusu da çeşitli medyalar açısından ele alınmaya çalışılarak öneriler sunulmaya çalışılacaktır. Anahtar Sözcükler: Yeni medyalar, edebiyat, dil dersi, eğitim teknolojisi, gençlik kültürleri. Giriş Yabancı dil öğretim metotları, gençlerin ve toplumun diğer bireylerinin ilgi odaklarını belirleyen yeni medyaların derslerde kullanıma sunulmasıyla birlikte sürekli ve hızlı bir değişime uğramaktadır (Buchholtz, 2010: 22). Söz konusu medyalar ve medya teknolojileri geniş bir yelpazede değerlendirilebilir. Fakat bu çalışmada sınıf ortamı dışında özellikle akıllı telefon, tablet bilgisayarlar ve sınıf içerisinde ise akıllı tahtalar metin okuma-anlama aktiviteleri bağlamından ele alınacaktır. Aynı zamanda hem sınıf içi hem de sınıf dışı öğrenme etkinliklerinde web sayfası formatında öğrenime ve öğretime destek veren metin çeşitliliği bakımından sosyal medyalara değinilecektir. 1 Assoc. Prof. Dr., Trakya University, Faculty of Education, Department of German Language Education. hikmetasutay@yahoo.de 2 Lecturer, Namik Kemal University, Faculty of Science and Letters, Department of German Language and Literature. hgocerler@nku.edu.tr 3 Lecturer, Namik Kemal University, Faculty of Science and Letters, Department of German Language and Literature. mdemir@nku.edu.tr 4 Research Assistant, Namik Kemal University, Faculty of Science and Letters, Department of German Language and Literature. oatik@nku.edu.tr 5 Research Assistant, Yüzüncü Yıl University, Faculty of Letters, Department of German Language and Literature. ogretmensemra@gmail.com 6 Ph. D. Student, Trakya & Namik Kemal University, Department of German Language and Literature. semraeyri@hotmail.com