21 44 Une investigation des leviers de Knowledge Management dans les organisations par projets par Sabrina Loufrani-Fedida et StØphanie Missonier RØsumØ A partir d’une recherche qualitative conduite au sein de quatre entreprises organisées par projets, l’objectif de cet article est de mettre en évidence les différents leviers de Knowledge Management (KM) à la disposition des managers, pour assurer la gestion conjointe des connaissances et des projets. En effet, dans un contexte de renforcement des organisations par projets, la question du management des connaissances devient aujourd’hui un enjeu clé aussi bien pour les entreprises que pour la recherche en sciences de gestion. En particulier, si la littérature reconnaît l’importance de l’articulation entre management des connaissances et organisation par projets, elle n’en demeure pas moins limitée quant à la spécification des leviers à mettre en place. Abstract From a qualitative approach led within four project-based firms, the objective of this article is to highlight the different levers of knowledge management (KM) to jointly manage knowledge and projects. In a context of reinforcement of the project-based organizations, the question of knowledge management becomes today a key stake for companies as well as for research in management sciences. More precisely, if the literature recognizes the importance of the articulation between knowledge management and project- based organization, however contributions are limited in the specification of levers to manage knowledge together with projects. Le management des connaissances, plus connu sous le nom de Knowledge Management (KM), et l’organisation par projets sont deux réalités sur lesquelles les entreprises investissent afin de devenir ou rester compétitives. Il s’agit pour les firmes de gérer conjointement le développement des connaissances et le développement de produits et services innovants au moyen de projets. Or, l’articulation entre ces deux logiques ne se passe pas sans difficultés. La première difficulté se pose en termes de temps d’apprentissage. En effet, le management des connaissances et le management des projets se déploient sur des horizons temporels d’apprentissage différents. Alors que les connaissances demandent du temps pour se fiabiliser et se développer, a contrario, le management de projet répond de plus en plus à des exigences de réduction des délais de conception