EL PROCESO DE VIRTUALIZACIÓN EN EL NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR Eje de Trabajo: Innovación institucional y tecnológica y la gestión en educación a distancia Autor: Douglas Antonio Izarra Vielma Institución de Procedencia: Centro de Investigación Educativa “Georgina Calderón” – Núcleo Académico Táchira del Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio - Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Correo electrónico del autor: daiv@ciegc.org.ve Palabras Claves: entornos virtuales, moodle, aula virtual, educación a distancia, formación docente RESUMEN El Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio (IMPM) es un ente de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), se organiza en núcleos ubicados en las entidades federales de Venezuela. Tiene como propósito formar docentes a través de un sistema de educación a distancia. Desde su fundación en 1950 organizó su labor a través de un sistema de educación a distancia de primera generación (el trabajo se realiza fundamentalmente a través del intercambio de materiales impresos), en este contexto, profesores del Núcleo Académico Táchira del IMPM (NAT) iniciaron un proceso gradual de virtualización del sistema de estudios. En el primer semestre del 2007 la Coordinación de Postgrado del NAT convocó un curso de formación en Entornos Virtuales del Aprendizaje, (plataforma Moodle), dirigido a profesores del NAT interesados en incursionar en el uso de las herramientas tecnológicas, como resultado, en el segundo semestre del 2007 funcionaban 10 Aulas Virtuales y se administraron los primeros cursos en línea en pregrado y postgrado. En esta primera etapa se contó con el apoyo de profesores de la Universidad de Los Andes (ULA) y se contactó con la Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica (FATLA)