Revista Eletrônica Geoaraguaia. Barra do Garças-MT. V 6, n.1, p. 57 a 70. Janeiro/julho. 2016. 57 CIRCULAÇÃO GERAL DA ATMOSFERA: proposta da construção de um globo terrestre como prática de ensino OVERALL ATMOSPHERE CIRCULATION: proposal of a globe construction asteachingpractice CIRCULACION GENERAL DE LA ATMOSFERA: propusola construcción de un globo como una práctica docente JAMILA PAULA JARDIM Bacharel em Humanidades Faculdade Interdisciplinar em Humanidades da UFVJM Licencianda em Geografia da UFVJM. Bolsista PIBID Geografia da UFVJM ANA PAULA FERNANDES FERREIRA Bacharel em Humanidades pela Faculdade Interdisciplinar em Humanidades da UFVJM Licencianda em Geografia da UFVJM. Bolsista de Iniciação Científica FAPEMIG. DANIELLE PIUZANA Professora Adjunta IV da Faculdade Interdisciplinar em Humanidades da UFVJM Curso de Geografia da UFVJM dpiuzana@yahoo.com.br RESUMO O entendimento de diferentes concepções de aprendizagem e as dificuldades enfrentadas den- tro da sala de aula pelos alunos na apreensão do conhecimento é uma realidade nas escolas e em universidades. Pela análise de práticas pedagógicas é possível perceber a separação entre a teoria e a prática. Tendo como base esta separação entre conteúdos teóricos e práticos de um mesmo objeto de estudo, elaborou-se aqui o relato de experiência no qual buscou-se criar uma prática pedagógica de circulação geral da Atmosfera com o intuito de viabilizar a melhor compreensão sobre a temática. A prática consistiu na confecção lúdica de globo terrestre con- tendo informações pertinentes a frentes, ventos e células atmosféricas apresentado na unidade curricular de Climatologia, do Curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri aos demais discentes. A interação quanto ao objeto de estudo gerou discussões, atitudes, posturas e atuação dos alunos no exercício educacional. A relação entre as práticas pedagógicas e os sujeitos tem sentidos amplos que atuam na constru- ção do conhecimento, desperta o desejo construir transformações que possam vir a contribuir na vida e na formação de novos indivíduos. Palavras chave: Climatologia. Práticas Pedagógicas. Ensino-aprendizagem. ABSTRACT The understanding of diverse approaches to learning and the difficulties faced in the class- room by the students in the acquisition of knowledge is a reality in high schools and universi- ties. For the analysis of pedagogical practices is possible to perceive the secession between theory and practice. Based on this separation between theoretical and practical content of the same subject matter, it was elaborated an experience report in which the aim was to create a