Buscando possíveis sentidos de saber e conhecimento na docência Ednacelí Abreu Damasceno Mota Guilherme do Val Toledo Prado Tamara Abrão Pina Resumo O objetivo desse texto é buscar possíveis sentidos para as palavras saber e conhecimento e suas implicações no contexto da docência e da formação de professores. Essa procura pela concepção de saber e conhecimento justifica-se pela crença de que professores no cotidiano de seu trabalho, ultrapassam os limites de sua relação com o conhecimento, ampliando-os, modificando-os e evocando saberes outros. Palavras-chaves: saber, conhecimento, docência. Searching for Possible Meanings of Knowing and Knowledge in Teaching Abstract This paper aims at examining possible meanings of the words knowing and knowledge and their implication in the context of teaching and teacher education. The search for the conceptions of knowing and knowledge is based on the belief that teachers go beyond the limits of their relations with knowledge in their everyday work, i.e., teachers broaden and modify them, besides evoking further knowledge. Keywords: Knowing; Knowledge; Teaching. O sentido é aquilo que responde a uma questão 1 O objetivo do presente texto é pensar na significação dos conceitos das palavras saber e conhecimento é buscar o que nos ensina a palavra, as implicações de sua utilização no contexto da formação de professores e justificá-la mediante nosso interesse de estudo. Essa procura pela concepção de saber e conhecimento justifica-se pela crença de que professores no cotidiano de seu trabalho, ultrapassam os limites 1 Título emprestado de Marília Amorim, O pesquisador e seu outro, 2004. Cadernos de Educação | FaE/PPGE/UFPel | Pelotas [30]: 109 - 134, janeiro/junho 2008