La influencia de la figura y el contenido semántico en tareas silogísticas ORLANDO ESPINO*, CARLOS SANTAMARÍA* Y JUAN A. GARCÍA MADRUGA** *Universidad de La Laguna, Tenerife; **UNED, Madrid Resumen Se presentan dos experimentos con tareas de razonamiento silogístico que investigan la influencia del con- tenido semántico (materiales de identidad y materiales de inclusión)y la figura (figura 1 versus figura 2)du- rante la fase de comprensión de las premisas y la fase inferencial.El experimento 1 nos muestra que en una tarea de evaluación silogística en la que se registraron tiempos de lectura, la figura del silogismo y el conteni- do afectan a la representación que hacen los sujetos de las premisas durante su comprensión. Asimismo, en el experimento 2 utilizando una tarea de construcción encontramos que la figura y el contenido afectan el proce- so inferencial. Estos resultados se explican en términos de modelos mentales (Johnson-Laird y Byrne, 1991). Palabras clave: Razonamientodeductivo,comprensión, inferencia,efecto de la figura y efecto semántico. The influence of figure and semantic content in syllogistic tasks Abstract We present two experiments using syllogistic reasoning tasks in order to investigatethe influence of seman- tic content (identity materials and inclusive materials) and the figure (figure 1 and figure 2) during the com- prehension stage of the premises and the ineference stage. Experiment 1 shows, in an evaluation task in which we recorded the reading time, that the figure and the content affect the representationof the premises during the comprehensionstage. Experiment 2 shows in a construction task, that both the figure and the content affect the inference stage. These results are explained in terms of the mental models theory (Johnson-Laird and Byrne, 1991). Keywords: Deductivereasoning,comprehension,inference,figural effect and semantic effect. Correspondencia con los autores: Orlando Espino. Departamento de Psicología Cognitiva. Universidad de La Laguna. Campus de Guajara. 38205 S. C. de Tenerife. Fax: 922 60 93 01. E-mail: oespino@ull.es © 1999 by Fundación Infancia y Aprendizaje, ISSN: 0214-3550 Cognitiva, 1999, (11) 2, 133-150