1 QUÉ TIPO DE LIDERAZGO NECESITAN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS DE HOY Mireia Tintoré Espuny Albert Arbós Bertran Facultad de Educación Universidad Internacional de Catalunya 1. Contexto Podemos demostrar que el liderazgo tiene una enorme repercusión en el aprendizaje de las organizaciones. Por eso el objetivo de esta comunicación es establecer qué tipo de liderazgo necesitan las organizaciones educativas del mundo actual. Durante los últimos años, se ha pasado de un liderazgo autoritario, carismático y muchas veces centrado en una sola persona de la organización; a otro tipo de liderazgo mucho más democrático y disperso. Este último tipo de liderazgo es el que verdaderamente favorece el aprendizaje de las organizaciones en general y de los establecimientos educativos en particular. 2. Evolución de las teorías de liderazgo La evolución de los modelos de liderazgo entre las teorías del Gran Hombre y el liderazgo relacional y transformador guarda relación –en lo que a instituciones educativas se refiere– con el avance desde el liderazgo centrado en el director al liderazgo disperso de la actualidad. Empezaremos por analizar la evolución de las teorías de liderazgo a lo largo del siglo XX, para ver después qué relación guardan con la evolución del liderazgo en las instituciones educativas. Sabemos que los estudios rigurosos sobre liderazgo se inician con el trabajo de Max Weber y sus aportaciones sobre el líder carismático que posee gran cantidad de cualidades y muchas veces arrastra a sus seguidores de forma casi mesiánica. Desde el momento en que se empieza a estudiar el liderazgo de una manera más académica podemos distinguir tres corrientes: la primera se basa en el análisis de los rasgos que definen al líder y se relaciona con la teoría del Gran Hombre; la segunda se centra en el comportamiento de los líderes; y la tercera y actual estudia las relaciones entre el líder y sus seguidores. Dentro de esta corriente que llamaremos de “liderazgo relacional”, la literatura empresarial distingue a su vez dos tipos de liderazgo a los que denomina liderazgo transaccional y liderazgo transformacional. Algunos autores introducen una nueva forma de liderazgo transformacional que es el liderazgo trascendente o moral (Pérez López, 1991).