EL CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR DESDE LA COMPLEJIDAD SISTÉMICA Elizabeth Larrea de Granados ALGUNAS CONSIDERACIONES PARA ORIENTAR EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO MODELO DE FORMACIÓN UNIVERSITARIA. Para la construcción del Modelo Académico Universitario es necesario tomar en cuenta las siguientes consideraciones: a) La Rectoría del Estado sobre la Políica Pública de Educación Superior debe ejercerse desde la transformación de las visiones de la insitucionalidad ejecutora, generando nuevos roles vinculados a la orientación, promoción, asesoría, paricipación y evaluación de IES, programas, carreras, actores, redes y sectores de desarrollo. b) Las IES deben ser conscientes de que los cambios están desinados a lograr su legiimidad y ello implica un pacto educaivo, que les permita la deinición de la nueva insitucionalidad y la realización de su paricipación en la construcción de la cohesión social, la democracia, “la lucha contra la exclusión social, la degradación ambiental y la defensa de la diversidad cultural”(De Souza, 2005: 67) c) Los ejes básicos de sustentación y sostenibilidad de la calidad de la educación superior, radican en las transformaciones de las matrices de organización del conocimiento, organización académica y organización de los aprendizajes, lo que hace que cualquier modelo serio de cambio, deba proponer la integración de las funciones sustanivas de la Educación Superior: formación, invesigación y gesión del conocimiento (vinculación con la colecividad), formando plataformas que se enlazan en cada uno de los procesos de gesión académica. d) Cualquier reforma que se plantee en la educación superior debe tomar en cuenta los desaíos que sosiene Edgar Morín (1999), referidos a lograr la contextualización e integración de saberes, la 1