(83) 3322.3222 contato@conedu.com.br www.conedu.com.br PERCEPÇÃO DOS BOLSISTAS ID DO PIBID-Bio/FACEDI ACERCA DA IMPORTÂNCIA DA ABORDAGEM DA NATUREZA DA CIÊNCIA (NdC) NA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA Jeferson Alves Moura 1 ; Maria Glaucilene Sousa Vasconcelos 2 ; Mário Cézar Amorim de Oliveira 3 . 1 Licenciando em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Ceará (FACEDI-UECE - Itapipoca/Ceará/Brasil) e bolsista de iniciação à docência (ID) do PIBID-Bio/FACEDI. E-mail: jeferson.moura@aluno.uece.br 2 Licencianda em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Ceará (FACEDI-UECE - Itapipoca/Ceará/Brasil) e bolsista de iniciação à docência (ID) do PIBID-Bio/FACEDI. E-mail: glaucilene.sousa@aluno.uece.br 3 Mestre em Educação Científica e Tecnológica. Professor do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas e Coordenador de área do PIBID-Bio/FACEDI. Universidade Estadual do Ceará (FACEDI-UECE - Itapipoca/Ceará/Brasil). E-mail: mario.amorim@uece.br Resumo A Natureza da Ciência (NdC) é uma perspectiva promissora na educação científica, no sentido de alfabetizar cientificamente os estudantes promovendo sua cidadania. Nesse contexto, o professor tem o indispensável papel de potencializar a compreensão da ciência a partir da educação escolar, precisando, para tanto, de formação profissional nessa direção, trilhada a partir de 2016 com as atividades do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Faculdade de Educação de Itapipoca (PIBID-Bio/FACEDI) da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Com essa comunicação, temos o objetivo de verificar a importância atribuída pelos bolsistas de iniciação à docência (ID) do PIBID- Bio/FACEDI à abordagem da NdC na educação científica e em sua formação docente. Desse modo, foi realizada uma pesquisa exploratória de natureza qualitativa, coletando-se dados através de um questionário preenchido por bolsistas ID do grupo. Verificou-se que os bolsistas ID consideram a abordagem da NdC imprescindível para a melhoria das aulas de Ciências e Biologia na educação básica e, por conseguinte, em sua formação profissional para a docência, apontando ainda que esse aspecto é pouco trabalhado no curso superior a que estão ligados. Conclui-se que a NdC traz contribuições significativas a educação para o conhecimento científico, reafirmando que não basta aprender ciência mas também sobre ciência, em todos seus aspectos epistemológicos, visando uma compreensão da construção do conhecimento científico, essencial na alfabetização científica. Palavras-chave: Educação Científica, Alfabetização Científica, Formação Docente, Filosofia da Ciência. Introdução Vivemos atualmente em meio a diversos avanços tecnocientíficos evidentes na sociedade. Muitos conhecimentos e novos elementos surgem dentro do campo científico derivados das constantes e intensas pesquisas elaboradas nas diversas formas de se fazer ciência. Nessa perspectiva, Ferraz e Oliveira (2006) afirmam que a educação tem por finalidade proporcionar aos alunos condições que facilitem a aprendizagem, possibilitando que os mesmos que se desenvolvam intelectualmente e emocionalmente. Assim a sociedade carece de uma educação que se preocupe