Estímulo à leitura, reflexão e escrita em Design Gisela Costa Pinheiro Monteiro, Mestre, SENAI CETIQT Camila Assis Peres Silva, Mestre, SENAI CETIQT Resumo O presente artigo consiste na apresentação dos resultados da experiência positiva obtida através da disciplina Laboratório de Iniciação Científica, bem como dos métodos de leitura, reflexão e escrita nela aplicados. Trata-se de uma disciplina de caráter experimental no currículo acadêmico do Bacharelado de Design do SENAI CETIQT, sendo ministrada a partir do segundo semestre do curso. O objetivo da disciplina é proporcionar um espaço de reflexão e descoberta de referências bibliográficas que poderão auxiliar os alunos em seu projeto de conclusão de curso. Palavras-chave: Design. Metodologia de Projeto. Resumo Este artículo consiste en una presentación de los resultados de la experiencia positiva obtenida a través de la fusión de la asignatura “Laboratórios de Iniciação Científica” con los métodos de lectura, reflexión y escrita. Es una asignatura de carácter experimental inserto en el currículum académico de la Diplomatura de Design de SENAI CETIQT. Su objetivo es ofrecer un espacio de reflexión sobre las referencias bibliográficas que podrán auxiliar a los alumnos en su proyecto final de curso. Palabras clave: Diseño. Metodología de diseño. 1. Introdução As principais disciplinas de um curso de design consistem em atividades práticas, os denominados projetos. No entanto, um currículo de design também é composto por disciplinas teóricas que têm por objetivo servirem de alicerce para a construção do conhecimento do campo, que terá fins práticos. Apesar disso, disciplinas de caráter majoritariamente teórico costumam ser preteridas por alunos de design. Os argumentos são variados: do desinteresse e da falta de habilidade em lidar com atividades de leitura e escrita, à falta de compreensão da relevância de tais atividades para sua formação. Dentro desse contexto, a disciplina de Laboratório de Iniciação Científica do curso de Bacharelado de Design do SENAI CETIQT foi reestruturada de forma a despertar tal interesse e compreensão dos alunos, ainda incipientes neste campo. A experiência tem sido bastante positiva. Neste artigo, as docentes responsáveis pela disciplina apresentam os resultados obtidos.