Santiago Noviembre de 2016 1 “Fundamentos teórico-metodológicos para la Formación Ciudadana en el Programa de Pedagogía en Historia y Geografía de la Universidad Bernardo O´Higgins” 1 . Alfredo Gómez Alcorta Escuela de Historia y Geografía,Facultad de Educación Francisco Ocaranza Bosio Director Escuela de Historia y Geografía Resumen Esta iniciativa se orientó a hacia la elaboración de un marco teórico-metodológico tentativo que sirva como fundamento para la elaboración de una propuesta que explicite sus planteamientos teórico-metodológicos para la enseñanza de la ciudadanía democrática en el marco de la asignatura de Cívica y Ciudadanía del programa de Pedagogía en Historia y Geografía de la Universidad Bernardo O´Higgins. Esto, en razón del requerimiento de fortalecer la formación ciudadana del Rector de la Universidad Sr. Claudio Ruff, así como por las últimas determinaciones presidenciales y del Ministerio de Educación, MINEDUC, de reponer la asignatura referida a la formación ciudadana y la instrucción cívica a fin de fortalecer la formación ciudadana dentro de los programas de profesorado del país, de manera de reforzar la formación de la ciudadanía en los procesos de Formación Inicial Docente FID de las universidades del país de forma más acorde a la cultura democrática y las sensibilidades emergentes del mundo actual. Igualmente, a nivel formativo se hace relevante una aproximación en esta materia dado el desapego al mundo de la política y de los compromisos ciudadanos que la vida global conlleva. En el ámbito de la enseñanza de la Historia en colegios y liceos, así como en la FID se encuentran dos cuestiones fundamentales a abordar: una en referencia a alcanzar una real comprensión del conocimiento histórico y lograr una efectiva alfabetización histórica en nuestros alumnos para sentar las bases de una comprensión efectiva dela realidad; y un segundo tópico es cómo el conocimiento histórico tributa a la formación y los valores ciudadanos. Esta última dimensión se muestra especialmente polémica en atención al dinamismo e importancia que ha alcanzado en las últimas décadas. Las nuevas concepciones de ciudadanía democrática y la amplificación permanente de los Derechos Humanos hacen que las repercusiones de las necesidades educativas en estas materias comprometan a los sistemas educativos 1 Proyecto de Apoyo a la Docencia 2016. Dirección de Docencia. Vicerrectoría Académica. UBO.