ANALISE DOS BENEFÍCIOS DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS (ABP) NO DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS PRÁTICOS NO CURSO DE ENGENHARIA DA UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO (UNIVESP) João Matias Santos Julio Cesar Ferreira dos Passos Universidade Virtual do Estado de São Paulo Resumo: Um dos problemas encontrados, que impacta negativamente a motivação dos alunos do curso de engenharia, é a falta de aplicação pratica dos conceitos teóricos apreendidos em sala de aula durante a sua formação. A Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), juntamente com a abordagem do Design Thinking (DT), aplicada nos cursos de engenharia, oferece a possibilidade de preencher a lacuna entre a teoria e a prática no processo de aprendizagem e formação dos futuros engenheiros. A metodologia favorece a construção do conhecimento através do desenvolvimento de projetos práticos onde o aluno é protagonista de sua aprendizagem atuando de forma ativa sua formação. O presente trabalho tem como objetivo analisar os benefícios obtidos na aplicação da metodologia ABP atrelada abordagem do DT, através de estudo de caso com ênfase na participação do professor mediador da disciplina e da experiência do aluno integrante de um grupo de trabalho, no qual ambos descrevem a experiência sobre a ABP, consoantes a seu potencial para melhorar a formação dos futuros engenheiros. Palavras-chave: Aprendizagem; Formação; Problemas; Engenharia; Design Thinking. 1. Introdução Prestar serviços na área de ensino para atender as demandas de desenvolvimento exigidas pelo mercado nacional e internacional tem sido tarefa complexa para as instituições de ensino superior, principalmente nas formações de engenharia. Desta forma é prudente que a formação dos engenheiros de hoje e do futuro seja submetida a uma reformulação, de modo que venha a atender a demanda de desenvolvimento e avanço das exigências do mercado. Essas novas demandas tem levado as instituições públicas de ensino bem como as privadas a reestruturarem seus planos de ensino, ementas e objetivos das disciplinas ministradas tornando-se assim agentes de capacitação profissional para o mercado.