Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD (Vol: 2 No: 1 Tahun 2014) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING BERBASIS PENILAIAN KINERJA TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD Ni Nyoman Sukreni 1 , Ni Nyoman Ganing 2 , Made Putra 3 1,2,3 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FIP Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, Indonesia e-mail: geghwicxchan@yahoo.com 1 , nyomanganing@yahoo.co.id 2 , putra_md13@yahoo.com 3 Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan keterampilan berbicara antara siswa yang mengikuti pembelajaran Role Playing berbasis penilaian kinerja dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Gugus Kapten Japa Tahun Ajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Gugus Kapten Japa Denpasar Utara Tahun Ajaran 2013/2014 yang terdiri dari 6 SD dengan jumlah siswa keseluruhan adalah 442 orang siswa. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas VB SD Negeri 17 Dauh Puri sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 36 orang siswa dan siswa kelas VC SD Negeri 22 Dauh Puri sebagai kelas kontrol yang berjumlah 37 orang siswa. Data keterampilan berbicara siswa diperoleh dengan instrument tes keterampilan berbicara yang dilengkapi rubrik penilaian, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji-t). Berdasarkan hasil analisis data, diketahui bahwa rata-rata nilai keterampilan berbicara kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol (77,61>68,32). Hasil analisis uji-t diperoleh t hitung = 3,43 t tabel = 2,00 pada taraf signifikansi 5% dan dk = 71, sehingga H 0 ditolak dan H a diterima, yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan keterampilan berbicara pada siswa yang mengikuti pembelajaran Role Playing berbasis penilaian kinerja dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Role Playing berbasis penilaian kinerja terhadap keterampilan berbicara pada pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Gugus Kapten Japa Tahun Ajaran 2013/2014. Kata kunci: model pembelajaran role playing, penilaian kinerja, pembelajaran konvensional, keterampilan berbicara. Abstract This study aimed to determine significant differences of speaking skills between students who followed the Role Playing learning model based performance assessment and students who followed the conventional learning on Indonesian lesson at fifth grade public elementary school students at Gugus Kapten Japa of academic year 2013/2014. This research was quasi experimental study with Nonequivalent Control Group Design. The populations of this research were all fifth grade elementary school students at Gugus Kapten Japa North Denpasar of academic year 2013/2014 consist of 6 elementary schools with 442 students. The samples of this study were VB grade elementary school students of SD Negeri 17 Dauh Puri as experiment class with 36