Perspectivas políticas e científicas acerca do ensino da sociologia Adelia Miglievich Ribeiro 1 Flávio Sarandy 2 Apresentação O ano de 2008 foi marcado por comemorações de boa parte da comunidade dos cientistas sociais. Afinal, a sociologia reavia seu status de disciplina obrigatória, por força de lei (Lei n° 11.683, de 2 de junho de 2008). Foi uma conquista há muito desejada. Mas haverá garantias de que assim permaneça? A nosso ver, entretanto, a permanência da disciplina no quadro das disciplinas acolhidas tradicionalmente na matriz disciplinar para o ensino médio ainda demandará intervenções da comunidade científica. A julgar pela história da disciplina, marcada por intermitências em sua presença nos currículos escolares (Silva, 2004; Moraes, 2003) e freqüente suspeição, vivemos um momento de cautela. Não há garantia de que a obrigatoriedade se mantenha. Uma possibilidade de abordagem do problema é especularmos sobre as condições para a permanência da sociologia como disciplina do ensino médio brasileiro. Disciplina legítima, e não somente obrigatória do ponto de vista legal. Como contribuição ao debate, sugerimos neste texto que a legitimidade da disciplina advirá do sentido que lograrmos construir para ela. Neste empreendimento, a comunidade dos cientistas sociais, ou sua parte interessada, com ênfase aos quadros universitários, tem um papel singular a desempenhar, qual seja, a dedicação às investigações metodológicas que envolvem seu ensino, num esforço de elaborar teoricamente suas potencialidades educacionais; o que, vale dizer, significará construir a justificativa para sua presença no ensino médio, afirmar argumentativamente sua relevância, estabelecer seus fins, seus desdobramentos, sua metodologia própria. Assim, o sentido da sociologia na escola – ainda a ser construído discursivamente nas experiências de comunicação entre professores de ensino médio e pesquisadores das ciências sociais - abrange a fundamentação teórica da mesma e implica a densificação dos debates acerca de seu ensino que passam a ser protagonizados 1 Doutora em sociologia pelo IFCS/UFRJ. Professora do Departamento de Ciências Sociais e do PPGCSO da Universidade Federal do Espírito Santo – UFES. Membro da Comissão de Ensino da SBS (Sociedade Brasileira de sociologia). Email: miglievich@gmail.com . 2 Doutorando na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo – USP. Email: flaviosarandy@yahoo.com.br .