79 RAES ISSN 1852-8171 / Año 8/ Número 13 / noviembre 2016 Evaluaciones Institucionales: un análisis de las recomendaciones de la CONEAU a 20 años de su creación Julieta Gómez julietaclarago@gmail.com Instituto Universitario CEMIC Mariano Damián Negro Universidad Nacional de Entre Ríos Resumen Con la sanción de la Ley de Educación Superior (LES) y la creación de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU), el sistema universitario nacional experimentó un cambio en relación a la intervención del Estado en la mejora de la calidad académica, como resultado de los procesos de evaluación institucional y los informes de evaluación externas realizados por la CONEAU. En la Res. Nº 382/11, la CONEAU establece criterios de evaluación institucional agrupados por dimensiones de análisis que garantizan cierta homogeneidad en los informes de autoevaluación en término de información mínima. Estos informes constituyen un insumo valioso para el proceso de evaluación institucional que se complementa con la visita de los pares evaluadores a la institución evaluada y una serie de entrevistas. El proceso finaliza con la publicación de un informe de carácter público que establece un análisis comprensivo de la institución universitaria y una serie de recomendaciones. A lo largo de 20 años, la CONEAU ha realizado 100 informes de evaluación institucional en los que establece recomendaciones de mejora en relación a las funciones universitarias. En el presente trabajo nos propusimos explorar las recomendaciones de 29 de esos informes con el objetivo de comenzar a transitar un camino que permita identificar y analizar los distintos efectos que ha tenido la intervención de la CONEAU en el mejoramiento de la calidad de la educación superior.