Autoreporte de exposición a la violencia y desempeño ejecutivo en niños escolares de 6- 8 años Neurociencias - Psicobiología Víctor De Jesús Moreno Ma. de la Cruz Bernarda Tellez Alanis Universidad Autónoma del Estado de Morelos Cuernavaca, México. Resumen Esta investigación explora la existencia de un vínculo entre la exposición a la violencia y el desarrollo de estrés en niños escolares y además indaga si ambos fenómenos guardan relación con el desempeño ejecutivo. Participaron setenta niños de seis a ocho años que cursan el segundo año de educación básica, se aplicó el Cuestionario de Exposición a la Violencia, el Inventario de Estrés Infantil y la Evaluación Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas en Niños. El análisis estadístico mostró correlaciones negativas significativas entre la violencia y el desempeño ejecutivo, específicamente con la fluidez verbal (fonológica y semántica) y la flexibilidad cognoscitiva, mientras que la atención y la planeación no presentaron correlaciones con la exposición a la violencia. Estos resultados nos muestran que la exposición a la violencia, obtenida a través de un autoreporte, produce efectos negativos en el desarrollo de algunas funciones ejecutivas. Palabras clave: Funciones ejecutivas, violencia, estrés, desarrollo, cognición, neuropsicología.