315 Jesu li zadovoljniji roditelji koji češće surađuju s odgajateljima? Are Parents Who Often Cooperate with Educators More Satisfied? Sanja Skočić Mihić Učiteljski fakultet u Rijeci, sanjasm@ufri.hr Suzana Srića Dječji vrtić Rijeka, suzana.srica@gmail.com Sažetak Suradnja s roditeljima važna je komponenta suvremenog institucionalnog odgoja i obrazovanja i odnosi se na partnersko uključivanje roditelja u različite oblike suradnje. Obzirom da je nedovoljno istraženo zadovoljavaju li postojeći institucionalni oblici suradnje potrebe roditelja cilj je rada bio utvrditi učestalost i zadovoljstvo roditelja različitim oblicima suradnje i njihovu povezanost, te povezanost s sociodemografskim značajkama roditelja. Istraživanje je provedeno na uzorku od 216 roditelja djeca uključene u predškolske ustanove na području četiri županije. Korištena je Skala učestalosti i zadovoljstva roditelja suradnjom sa odgajateljima koja opisuje različite oblike suradnje, roditeljski sastanci, individualni razgovori, radionice, radne akcije, izleti, svečanosti i volontiranje u skupini, dobrih metrijskih karakteristika. Roditelji su izuzetno zadovoljni suradnjom s odgajateljima. Najučestalije sudjeluju na roditeljskim sastancima, u prosjeku dva i pol puta godišnje, a najmanje volontirajući u odgojno-obrazovnim skupinama. Zadovoljniji su svim oblicima suradnje na kojima učestalije sudjeluju. U svim oblicima suradnje učestalije sudjeluju roditelji sa srednjom ili nižom stručnom spremom, u odnosu na roditelje s završenim fakultetom. Zaključno, što roditelj više sudjeluju u različitim oblicima suradnje s odgajateljima zadovoljniji je. Evidentna je razina kvalitete u realizaciji postojećih oblika suradnje, kao i mogućnost češćeg uključivanja roditelja u individualni razgovore i volontiranje u odgojno-obrazovnoj skupini. Ključne riječi: roditelji, sudjelovanje, oblici suradnje, zadovoljstvo suradnjom, inkluzija Abstract Cooperation with parents is an important component of modern institutional education and refers to a partnership involving parents in various forms of cooperation. According to lack of research on topic whether the existing institutional forms of cooperation satisficed parents, the aim of the study was to evaluate the frequency and parents' satisfaction with various forms of cooperation and their correlation, as well correlation with socio-demographic data of parents. The study аas conducted on a sample of 216 preschool’ parents in four counties. The Parental participation and satisfaction with the cooperation Scale was used to describe different forms of