idno da neces- icas de usão.ZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA \RON, e mos- lata em .egisla- oria da al, que , poder .is para itribui- conhe- ,les. / junho/2004 T l I ·1 , i I . í A KJIHGFEDCBA QUANDO TERMINA A ADOLESCENCIA? When does adolescence end? TEIXElRA, M .A. P. DIAS, A. C. G. RESUMO Este trabalho discute teoricamente o conceito de adolescência, especialmen- te os critérios que definem suas fronteiras. Apresentam-se as principais tran- sições que usualmente são tomadas como definidoras da adolescência, os aspectos culturais e históricos que levaram à invenção do conceito e as prin- cipais características do individualismo e da modernidade. Conclui-se que a transição para a vida adulta, nas sociedades ocidentais modernas, é um pro- cesso que tem lugar subjetivamente, baseado no senso que o indivíduo tem de ter alcançado maturidade social e psicológica. Tal sentimento pode ser enten- dido como a consolidação subjetiva dessa noção de indivíduo que se encon- tra impregnada no imaginário social contemporâneo. Palavras-chave: adolescência, individualismo, modernidade ABSTRACT This paper discusses theoretically the concept of adolescence, specially criteria used to define its boundaries. The main transitions that are usually adopted as defining adolescence, the historical and cultural aspects that are associated to the invention of the concept and the most salient characteristics of individualism and modernity are presented. It is concluded that the transition to adulthood, in modem western societies, is a process that takes place subjectively, based on the sense each individual develops of attaining social and psychological maturity. Such a sense can be understood as the subjective conso lidation of this notion of individual that is impregnated on contemporary social imaginary. Key-words: adolescence, individualism, modemity Muito se tem falado e escrito sobre a ado- lescência nos, últimos anos. Inúmeras pes- quisas investigam as transições que oconem durante esse período e os contextos em que ~ elas se dão. Estudam-se temas como puber- dade, sexualidade, identidade, intimidade, problemas de comportamento, escola, traba- lho, escolha profissional, família, companhei- ros ... enfim, focalizam-se vários aspectos bi- ológicos, psicológicos e sociais que estão li- PERSPECTIVA, Erechim. v.28, n.102, p. 7-15, junho/2004 7