161 M  E  C:      Migration and the Chicago school: paths to an intercultural communication Migración y escuela de Chicago: caminos para una comunicación intercultural Sofia Zanforlin Doutora em Comunicação pela UFRJ e Professora do Curso de Comunicação da Universidade Católica de Brasília. E-mail: szanforlin@gmail.com Abstract We will travel through the papers of authors who tried to answer to the question, why do we immigrate? This question has been asked for more than a century, and not always with answers that could satisfy or teach the multiplicity of reasons that justify all the difficulties that involve geographi- cal changes, cultural changes, etc. We will present the concepts of stranger, marginal man, interculturality and how these can be thought in contemporaneity, in the negotia- tion with the urban space and in the build- ing of belongings and fights for diversity and multiplicity. Key words: Chicago school; Intercultural; Belonging; Negotiation. Resumen Vamos a trafegar entre los artículos de los autores que han intentado responder a la pregunta, que és la inmigración? Esta cuestión ha sido objeto de más de un siglo y no siempre con las respuestas que cumplan a satisfazer la multiplicidad de razones que justifican todas las dificultades que implican cambios geográficos, culturales, etc. Vamos a introducir los conceptos de extrangero, hombre marginal, interculturalidad y cómo estos pueden ser considerados en el mundo contemporáneo, en las negociaciones con el espacio urbano, la construcción de ambientes y controversias de la diversidad y multiplicidad. Palabras-clave: Escuela de Chicago; Intercultural; Pertencimiento; Negociación. v Artigo submetido em 15/12/2013 e aprovado para publicação em 07/03/2014 Resumo Vamos trafegar por entre artigos de au- tores que tentaram responder à indaga- ção, por que se imigra? Essa pergunta tem sido feita há mais de um século e nem sempre com respostas que consi- gam satisfazer ou apreender a multipli- cidade de razões que justifiquem todas as dificuldades que envolvem mudanças geográficas, culturais, etc. Apresentare- mos os conceitos de estrangeiro, homem marginal, interculturalidade e como estes podem ser pensados na contemporanei- dade, na negociação com o espaço urba- no, na construção de pertencimentos e disputas da diversidade e multiplicidade. Palavras-chave: Escola de Chicago; Inter- cultural; Pertencimento; Negociação.