['I h ll humana p qui a: I ilura ele M il h al l13' d hl ll . S1) P mio: Cortez,2 003. LEVY, P. As Tecnologias da Inteligência. Editora 34 : Rio deJa - neiro, 1993. ____ o A inteligência coletiva: por uma antropologia do ci- berespaço. 2. ed. São Paulo: Loyola, 1999. ____ o Cibercultura. São Paulo: Ed. 34, 2000. MAFFESOLI, M. O conhecimento do quotidiano. Lisboa: Vega Universidade s./d. MORIN, E. Os sete saberes necessários à educação do futuro. Unesco: Cortez, 2000. ____ o A cabeça bem feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. 6 a . ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil,2002. MATURANA, H. &: VARELA, F. A Árvore do Conhecimento . Palas Athena: São Paulo, 2001. PERRENOUD, Philippe. Construir Competências desde a es- cola. Porto Alegre: ARtMed, 1999. PESSIS-PASTERNAK, G. Ciência: Deus ou Diabo? São Paulo: Editora UNESp, 200 l. VALENTE, J. A. Computadores e Conhecimento: Reportando Educação - Unicamp - Nied - 1008YUS, R. - Temas Trans- versais: em busca de uma nova escola. ArtMed - 1998. VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente: o desenvolvi- mento dos processos psicológicos superiores. 6 a ed. São Pau- lo: Martins Fontes, 1998. 112 M diação online : p r ilh ação pedagógica sob o olh r professor em formação AOR I /\N/\ UI II N I FLAMIN I ) I o ethos humano/tecnológico : identificando o contexto Um pressuposto básico deste livro é a consideração de qllt . dadas as características da formação profissional das prt I ras e de sua experiência anterior com o mundo digital, a < I I lI dizagem online mereça uma análise profunda sob o, 11 .11 diversos ângulos. Por outro lado, o conjunto de meto do lo .\ '1 t ferramentas, no interior da 2ª edição do PEC Formação Uni li sitária Municípios (PEC-MU lI), disponíveis para a con do conhecimento, dá à educação a distância uma nova cJillltll são merecedora de estudo detalhado. Ao mesmo tempo em que submete o aluno a uma inH 1 .. 11' em relações heterônomas que lhe cobram alteridade, abre 11 I sibilidades inovadoras para uma formação autônoma. As 111 , nosso objetivo neste capítulo reside em demonstrar qu<. ' 11 I 113