528 CIÊNCIA CIDADÃ NAS ESCOLAS E A PERCEPÇÃO DAS CRIANÇAS EM RELAÇÃO AOS RESÍDUOS SÓLIDOS EM SEU ENTORNO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA Lillian Silva Assunpção (Universidade Federal do ABC) Gabriel Augusto Guimarães de Almeida (Universidade Federal do ABC) Eloíza Antonia Araújo (Anhaguera - Universidade do Grande ABC) Natalia PiraniGhilardi-Lopes (CCNH, Universidade Federal do ABC) RESUMO A percepção ambiental sobre resíduos sólidos pode ser estimulada por projetos de ciência cidadã. O presente trabalho visa relatar e refletir sobre a experiência de formação de professores da educação básica em protocolo de ciência cidadã relacionado à percepção de crianças quanto aos resíduos sólidos dispostos no entorno de suas escolas, além da aplicação e avaliação deste protocolo, dentro do contexto do curso de extensão "Ciência Cidadã nas Escolas" (PROEC-UFABC), o qual dividiu-se em 4 momentos: a) encontro presencial na Universidade Federal do ABC, (b) simulação da aplicação do protocolo pelos professores, (c) aplicação do protocolo em suas escolas e (d) encontro para relatos das experiências e avaliação. A aplicação do protocolo permitiu a ampliação da percepção das crianças. Palavras-chave: ciência cidadã, resíduos sólidos, crianças. INTRODUÇÃO No Brasil são coletadas diariamente, aproximadamente, 228 mil toneladas de resíduos sólidos, de acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE, 2000). Este número exclui a incontável quantidade de resíduos sólidos mal descartados encontrada pelas cidades, principalmente nos centros urbanos. Nos centros urbanos, concentram-se 80% da população brasileira (IBGE, 2010), que necessitam de um ambiente melhor nos quesitos econômico, social e ambiental. Entretanto, os cidadãos não possuem uma boa percepção a respeito da disposição adequada dos resíduos sólidos, o que gera impactos socioambientais (Jacobi e Bezen, 2011). Esse processo de percepção ambiental pode ser proporcionado por diferentes meios, tais como: uso de outdoors ecológicos (Bogner, 2004), parcerias com escolas (Alencar, 2005) e projetos de ciência cidadã (Hidalgo-Ruz e Thiel, 2013). A ciência cidadã é, de forma geral, a colaboração de alguns voluntários, sem formação acadêmica, em um projeto ou pesquisa de cunho científico, Revista da SBEnBio - Número 9 - 2016 VI Enebio e VIII Erebio Regional 3 SBEnBio - Associação Brasileira de Ensino de Biologia