RADCALL: boas práticas no acompanhamento da produção midiática de materiais para a EaD da Uema A formação continuada de docentes que atuam com EaD é imprescindível para implementação das tecnologias educacionais e garantia de qualidade no ensino. Este artigo tem como propósito apresentar as contribuições e limitações do Radcall, como uma ferramenta de registro e acompanhamento dos professores, no processo de elaboração de material didático que media a aprendizagem dos cursos a distância da Uema. Ferramenta essa usada por equipes do pedagógico (designers) e do inanceiro. Como referencial teórico, foram relatadas as boas práticas no acompanhamento da produção midiática de materiais para a EaD. Será ainda apresentado o Núcleo de Tecnologias para a Educação Uemanet, como o mediador dos cursos a distância, oferecidos pela Uema. O setor de Design Educacional foi preconizado como o setor responsável pelo atendimento docente e que faz o acompanhamento dos materiais produzidos pelos professores contratados. Para o acompanhamento efetivo do processo, o setor lança mão de um instrumento, o Radcall. Serão apresentadas, ao inal deste artigo, as vantagens, possibilidades e limitações do instrumento, tanto para o setor como para os sujeitos envolvidos no processo: as coordenações de curso, coordenação pedagógica da DE, assistente pedagógico, designer pedagógico e assistente de curso. Palavras-chave: Gestão. Acompanhamento. Materiais didáticos. Professor. Design Educacional. Educação a Distância. RODRIGUES, Sannya Fernanda Nunes Doutora. Coordenadora do Design Educacional do Uemanet. Uema. SERRA, Ilka Marcia Ribeiro de Souza Doutora. Professora do Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais e Coordenadora Geral do Núcleo de Tecnologias para a Educação, Uemanet. Uema. MONTELES, Renata Especialista. Assistente Pedagógica do Design Educacional do Uemanet. Uema. VIANA, Leonor Mestranda e Especialista. Assistente Pedagógica do Design Educacional do Uemanet. Uema. 44