135 | Página LOS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN LAS PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE BIOLOGÍA EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR. UN ESTUDIO DE CASO EN LA UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA RUBÉN JARAMILLO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA José Fermín Hernández Ruiz, Silvestre Flores Gamboa, Julio César Ramos Robledo. INTRODUCCIÓN El sistema de bachillerato de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) es parte de un proceso permanente de transformaciones en todos sus aspectos académicos y administrativos, destacando sobre todo los primeros como parte de la aprobación y puesta en práctica de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), la cual es promovida a través de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS), en coordinación con la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES). Ante tal contexto educativo la Escuela Preparatoria Rubén Jaramillo, adscrita al sistema de bachillerato de la UAS y siguiendo la política institucional, ha sido participe de dicha reforma a través de diferentas acciones, una de ellas va encaminada a mejorar la docencia para lo cual se ha implementado un programa permanente de capacitación denominado Diplomado en Competencias Docentes en el nivel Medio Superior, el cual busca dotar al docente de las herramientas teóricas y pedagógicas necesarias para poder implementar un proceso de enseñanza-aprendizaje basado en modelo por competencias. Por otro lado, dentro de la gama de asignaturas que conforman el plan curricular del bachillerato universitario se encuentran las del área de la biología, esencial para los estudiantes que desean estudiar un campo profesional afín a ella, como lo es medicina, veterinaria, agronomía, biología general, biología pesquera, acuacultura, entre otras. Sin embargo, uno de los