In Crescendo. Educación y Humanidades, 2016; 3(2): 46-58 46 In Crescendo. Educación y Humanidades. 2016; 3(2): 46-58 Fecha de recepción: 25 de noviembre de 2016 Fecha de aceptación: 26 de noviembre de 2016 La difíciL reLación de Las tic y La innovación educativa con eL currícuLum the difficuLt reLationship of ict and educationaL innovation with curricuLum Carlos Enrique George Reyes 1 María Guadalupe Veytia Bucheli 2 resumen E l objetivo de la presente investigación es identificar la vinculación que tienen las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con el estudio de la innovación educativa en el diseño curricular, de tal manera que constituya un insumo para valorar las tensiones que dificultan la comprensión de una relación entre conceptos. Para llevarlo a cabo, se empleó como metodología la descriptiva, con la utilización de la técnica del análisis de discurso, la cual permitió identificar las tensiones que dificultan la articulación y comprensión de estos conceptos. Los resultados obtenidos reflejan que no existe un concepto único de currículum, el cual se define desde diversas perspectivas teóricas y modelos, además de que se ha enriquecido a través del tiempo, y en los últimos años, a partir de la incorporación de las TIC en el ámbito educativo, su estudio es complejo. Como conclusiones, se destaca que la relación entre TIC e innovación educativa con el currículum se caracteriza por ser dinámica, compleja y en 1 Magíster en Educación. Estudiante del Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. ce.george@live.com.mx 2 Dra. en Gestión Educativa. Profesor de Tiempo Completo del Área de Ciencias de la Educación de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. dra. veytiabucheli@gmail.com