ABRINDO CAMINHOS PARA UMA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA Ensaios em Educação Social, Filosofia Aplicada e Novas Tecnologias ROSANNA BARROS & DEISE CHOTI (Org.) RESUMOS DOS CAPÍTULOS (português e espanhol) CAPÍTULO 1 Vida e Obra de Paulo Freire: a dialética de um olhar fundador para uma educação problematizadora que liberta, transforma e emancipa Rosanna Barros Resumo: A importância e a influência do pensamento de Paulo Freire no panorama internacional das ciências da educação e no debate que problematiza o modelo escolar de educação, baseado numa conceção da prática educativa de carater totalitário e impositivo, é absolutamente fundamental. Trata-se, igualmente, de um contributo meta-teórico incontornável para a estruturação do campo da pedagogia social, da educação social e da educação de jovens e adultos dos nossos dias como este texto procurará evidenciar. Argumenta-se que a sua obra representa uma mais-valia pela construção que oferece de um corpus teórico perspetivado criticamente, em que os pressupostos político-pedagógicos contêm as bases de ação e reflexão necessárias para submeter à análise crítica a prática educativa em qualquer nível da sua ação, tanto no campo da educação social com adultos como no campo da educação social com crianças e jovens. Neste sentido os contributos sólidos, as interrogações fundamentais e os desafios centrais que o pensamento freiriano coloca de maneira complexa são, na nossa ótica, não só de absoluta pertinência transversal para qualquer educador(a), como são, na realidade, verdadeiramente incontornáveis quando se trata de assumir consequentemente a politicidade da educação, ou seja, de iluminar as relações entre poder e pedagogia. Palavras-chave: Paulo Freire; Conscientização; Dialogicidade; Educação Social; Educação de Jovens e adultos.