Alteridad. Revista de Educación p-ISSN:1390-325X / e-ISSN:1390-8642 http://doi.org/10.17163/alt.v12n1.2017.02 Vol. 12, No. 1, enero-junio 2017, pp. 46-56 The student’s families with disabilities in school, their needs and demands. Ecuador case Las familias de estudiantes con discapacidad en la escuela, sus necesidades y demandas. Caso Ecuador Investigación Miriam Mariana Gallegos Universidad Politécnica Salesiana - Ecuador mgallegos@ups.edu.ec Recibido: 1 de noviembre de 2016 / Aceptado: 3 de diciembre de 2016 Abstract This paper identifies the needs of families with children with disabilities, strengths to support educa- tional processes and analyzes how family requirements affect the continuity of parents’ life projects.This research aimed to know the emotional status of parents, com- mitment to the education of their children, the dreams of the family to ensure their inclusion in life. In the analysis of the information gathered, from the implementation of the survey and focal groups, to the families of students who attend different special education schools was obtained as a finding that a high percentage of parents leave and/or delay their personal life projects because of the birth of a child with disabi- lities, just as a list of needs that educational institutions do not take into account or do not believe that must be satisfied. When the school has a role in providing the relevant supports to the student and his family with the aim of providing quality education to develop the highest levels of autonomy of their students. Keywords: family, disability, inclusion, rights, edu- cation, life project, needs. Resumen El presente trabajo identifica las necesidades de las familias con hijos con discapacidad y analiza cómo los requerimientos de la familia influyen en la continuidad de los proyectos de vida de los padres, así como las for- talezas de la familia para apoyar el proceso de inclusión social y educativa de sus hijos e hijas con discapacidad. En el análisis de la información recabada a partir de la aplicación de la encuesta y grupos focales a las familias de los estudiantes que asisten a diversas escuelas de educación especial, se encuentra que un alto porcen- taje de padres de familia abandonan y/o postergan sus proyectos de vida personal a causa del nacimiento de un hijo con discapacidad, de igual manera se identificó un listado de necesidades que las instituciones educativas no toman en cuenta o no consideran se debe satisfacer, cuando es la escuela quien tiene la función de brindar los apoyos pertinentes al estudiante y su familia con el obje- tivo de brindar una educación de calidad que desarrolle los máximos niveles de autonomía de sus estudiantes. Descriptores: familia, discapacidad, inclusión, derechos, educación, proyecto de vida, necesidades. Suggested citing form: Gallegos, Miriam (2017). Las familias de estudiantes con discapacidad en la escuela, sus necesidades y demandas. Caso Ecuador. Alteridad, 12(1), pp. 46-56.