Los juegos de cooperación-oposición como base de la iniciación deportiva horizontal Games of opposition-cooperation as the basis for horizontal sport initiation *Graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Licenciado en Comunicación Audiovisual. Maestro Especialista en Educación Física, Inglés y PT. CRA Vetonia (Poyales del Hoyo) **Graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Maestro Especialista en Educación Física CEIP Montes Obarenes (Pancorbo) ***Graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Maestro Especialista en Educación Física IES Fernando de Rojas (Salamanca) ****Graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Maestro Especialista en Educación Física C.E.E. San Francisco (Vigo) *****Doctor en Ciencias de la Educación Licenciado en Pedagogía. Maestro Especialista en Educación Física Profesor Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Universidad Pontificia de Salamanca, Salamanca Rafael Domínguez Muñoz* rafidominguez7@gmail.com Javier Germán Arenas García** javaregar@hotmail.com Jesús María Luis Pereira*** jesuspereira77@gmail.com Carlos Barroso García**** bichi_54@hotmail.com Dr. Salvador Pérez Muñoz***** sperezmu@upsa.es (España) Resumen En el siguiente artículo se expone una aplicación práctica, dentro de una modelo de enseñanza horizontal centrado en el juego, modelo que busca un aprendizaje que se pueda transferir con un mismo juego a varios deportes. Por todo ello a continuación presentamos una serie de juegos de cooperación-oposición, donde nuestros alumnos aprendan los principios básicos del juego basado en la estructura prestada por Lasierra y Lavega sobre la iniciación a los deportes. Por último, todos los juegos se pueden aplicar y transferir al área de educación física, dentro de los juegos predeportivos. Palabras clave: Enseñanza comprensiva. Cooperación-oposición. Juegos. Educación Física. Iniciación deportiva. Abstract The following article presents a practical application within a horizontal teaching model focused on the game, looking for a learning model that can be transferred to the same game several sports. Therefore here are a series of games cooperative-opposition, where our students learn the basics of the game based on the structure provided by Lasierra and Lavega on initiation to sports. Finally, all games can be applied and transferred to the area of physical education within the pre-sports games. Keywords: Comprehensive education. Cooperation-opposition. Games. Physical education. Sport initiation. Recepción: 27/10/2015 - Aceptación: 04/12/2015 EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 20, Nº 211, Diciembre de 2015. http://www.efdeportes.com/ 1 / 1 1. Introducción El uso del juego como un medio educativo es uno de los mejores medios de enseñanza en todos los sentidos, tanto en la educación física como en los deportes, por ello en este artículo nos centramos en el uso de los juegos de cooperación-oposición como medio de enseñanza de los deportes de forma horizontal. Los deportes de equipo de cooperación/oposición son aquellos que se juegan en espacio estandarizado y cuyo objetivo motor prioritario es situar el móvil en una meta y/o evitarlo (Hernández et al., 2001). Siguiendo los planteamientos de la enseñanza de los juegos y deportes colectivos realizados por Lasierra y Lavega (2006) las tareas jugadas que se exponen a continuación se basan en sus propuestas, en concreto en el apartado tercero denominado como etapa de desarrollo de los elementos básicos de la táctica colectiva. Se sabe que cada jugador representa una fuerza y que en sus diversas manifestaciones concretiza una “línea de