Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika 2017 UIN Raden Intan Lampung 6 Mei 2017 175 PROSES BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI PENGETAHUAN AWAL TINGGI DAN PERSPEKTIF GENDER Miftahul Arifin 1 , Haninda Bharata 2 1 Universitas Lampung, miftahularifin2303@gmail.com 2 Universitas Lampung Abstract This study aimed to describe the process of creative thinking mathematically male and female students by high prior knowledge in solving the problems of mathematics. Disclosure of creative thinking process is done in class VIII junior high school. a sample of male and female students with high prior knowledge. Researchers took samples of male and female students with high prior knowledge. This research is a descriptive qualitative research with the material used is the material circle. The data used is documentation, interview and test results. Data validation is by triangulation technique that adjusts the data obtained by the techniques used. Creative thinking process indicators used in this study was proposed by Torrance: 1) the student is able to understand the problem; 2) students were able to make hypotheses; 3) The students were able to test the hypothesis; 4) The student is able to retest or evaluation; 5) Students are able to communicate the results. The results showed that male and female students with high prior knowledge is able to perform the fifth creative thinking process, only a slight difference in the process of understanding and evaluation process. Keywords: Creative; Gender; Prior; Thinking Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses berpikir kreatif matematis siswa laki- laki dan perempuan berdasarkan pengetahuan awal tinggi dalam menyelesaikan permasalahan matematika. Pengungkapan proses berpikir kreatif ini dilakukan di kelas VIII SMP. Peneliti mengambil sampel siswa laki-laki dan perempuan dengan pengetahuan awal tinggi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan materi yang digunakan adalah materi lingkaran. Data yang digunakan adalah dokumentasi, wawancara dan hasil tes. Validasi data adalah dengan triangulasi teknik yaitu menyesuaikan data yang diperoleh berdasarkan teknik yang digunakan. Indikator proses yang digunakan adalah menurut Torrance yaitu: 1) siswa mampu memahami soal; 2) siswa mampu membuat hipotesis; 3) siswa mampu menguji hipotesis; 4) siswa mampu retest atau evaluasi; 5) siswa mampu mengkomunikasikan hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa laki-laki dan perempuan dengan pengetahuan awal tinggi mampu melakukan kelima proses berpikir kreatif, hanya saja memiliki sedikit perbedaan pada proses memahami dan proses evaluasi. Kata Kunci: Berpikir; Kreatif, Pengetahuan; Gender