EL PROYECTO DAELE VERBOS: UN DICCIONARIO DE APRENDIZAJE DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA Paz Battaner e Irene Renau Grupo Infolex, Institut Universitari de Lingüística Aplicada, Universitat Pompeu Fabra, Barcelona RESUMEN Este trabajo tiene como objetivo presentar la parte dedicada a verbos del Diccionario de aprendizaje de español como lengua extranjera (DAELE). Se trata de un diccionario monolingüe para estudiantes de niveles medio-avanzado, que requieran dejar de lado el diccionario bilingüe pero aún no puedan emplear diccionarios generales de español. El DAELE aporta información semántica estructurada de modo que la consulta resulte rápida e intuitiva, y también ofrece información gramatical de apoyo a la producción (no solo a la descodificiación). Como diccionario plenamente basado en corpus, contiene numerosos ejemplos extraídos de contextos reales, adaptados, si es preciso, al nivel del estudiante. Un pequeño núcleo inicial de verbos muy frecuentes se ofrece ya en línea (http://www.iula.upf.edu/rec/daele), con una interfaz de consulta que permite expandir o contraer contenido para que el estudiante adapte la búsqueda a sus necesidades. 1. Introducción Este trabajo tiene como objetivo presentar el proyecto de Diccionario de aprendizaje de español como lengua extranjera (DAELE) 1 , en especial, la parte correspondiente a verbos. El diccionario es uno de los materiales que prototípicamente acompañarán al aprendiz de cualquier lengua en su proceso de aprendizaje, y su utilidad parece fuera de toda duda. Tradicionalmente se han vinculado a la enseñanza de segundas lenguas los diccionarios bilingües, pero, desde hace ya décadas, se han ido incorporando los diccionarios monolingües especializados en enseñar la L2 a través de la propia L2, con vocabulario adecuado al nivel del aprendiz, definiciones claras (en ciertos casos fraseológicas para ayudar a comprender la palabra en su contexto gramatical), numerosos ejemplos de apoyo, etc. En esta producción de diccionarios monolingües ha sido pionera la lexicografía británica; puede citarse, por ejemplo, la serie Cobuild, dirigida por Sinclair (Sinclair, 1988). En los últimos años, en la lexicografía en general, pero en especial en la de aprendizaje, se ha considerado muy importante incorporar información gramatical junto con la semántica (Bosque, 2006, Boogards, 2010, Atkins y Rundell, 2008, entre muchas otras referencias). Ello ha venido originado por el cambio de perspectiva en ciertas líneas de la lingüística, que han dejado de considerar sintaxis y semántica como 1 El DAELE está dirigido por Paz Battaner (verbos y adverbios) y Janet DeCesaris (nombres y adjetivos). Varias subvenciones lo apoyan desde 2006, en forma de proyectos del Ministerio de Ciencia e Innovación: «Las categorías verbo y adverbio en el DAELE», HUM2006-06982/FILO, dirigido por Battaner; «Las categorías nombre y adjetivo en el DAELE», HUM2006-07898/FILO, y «Agrupación semántica y relaciones lexicológicas en el diccionario», HUM2009-07588/FILO, dirigidos por DeCesaris. Actualmente, el DAELE verbos recibe financiación de la Fundación Comillas.