PROBLEMAS DE ENSINO E PESQUISA DE MÉTODOS E TEORIAS: REFLEXÕES SOBRE TRÊS OPOSIÇÕES EDUCATION ISSUES AND RESEARCH METHODS AND THEORIES: CONSIDERATIONS ON THREE OPPOSITIONS PROBLEMAS DE LA ENSEÑANZA Y LA INVESTIGACIÓN DE MÉTODOS Y TEORÍAS: REFLEXIONES SOBRE TRES OPOSICIONES Gustavo Biscaia de Lacerda Gustavo Biscaia de Lacerda. Doutor em Sociologia Política e "pós-doutor" em Teoria Política, ambos pela UFSC, e sociólogo da UFPR. gblacerda@gmail.com RESUMO A presente comunicação pretende refletir a respeito do ensino e da pesquisa de métodos e teorias em Ciência Política e RI (Relações Internacionais), a partir de nossa experiência pessoal em tais áreas. Para isso, o texto organiza-se em função de três oposições usuais: (1) Ciência Política versus Relações Internacionais; (2) métodos qualitativos versus métodos quantitativos; (3) teoria "empírica" versus teoria "normativa". A comunicação não será um "relato de caso", mas a discussão de alguns problemas de ensino e pesquisa de métodos e teorias recorrentes. No que se refere à primeira oposição, afirmamos a autonomia de cada área, mas consideramos que RI é uma especialização teórico-metodológica da Ciência Política. Sobre a segunda oposição, entendemos que deve ocorrer um pluralismo metodológico, com vistas à complementaridade entre as metodologias, em vez da separação entre elas, resultando em "duas culturas" diferentes. Sobre a terceira oposição, vamos em direção contrária das críticas correntes a alguns desenvolvimentos do comportamentalismo e defendemos que a teoria política "empírica" deve ser levada tão a sério quanto a teoria "normativa". Palavras-chave: Ensino de Ciência Política; Ensino de RI; Métodos de pesquisa; Métodos qualitativos; Métodos quantitativos; Teoria Política empírica; Teoria Política normativa.