Post-print, cyt. Rozkwitalska, M. (2017). Miejsce uczeŶia się w Ŷaukach o zarządzaŶiu, „Studia EkoŶoŵiczŶe RegioŶu Łódzkiego”, 24(XXIV), s. 11-24 MIEJSCE UCZENIA SIĉ W NAUKACH O ZARZĄDZANIU Małgorzata Rozkwitalska Katedra Zarządzania, Instytut Zarządzani i Finansów, Wydział Finansów i Zarządzania, Wyższa Szkoła Bankowa w Gdańsku Streszczenie Wraz z rozwojem nauk o zarządzaniu rośnie znaczenie, jakie przypisuje się uczeniu się pracowników i organizacji. Celem rozważań jest wyjaśnienie postrzegania istoty i funkcji uczenia się w naukach o zarządzaniu w przekroju ich głównych nurtów. Autorka dokonuje przeglądu głównych podejść, koncepcji i nurtów, aby wskazać na rolę problematyki uczenia się. Rozważania prowadzone są w układzie chronologicznym, z wyodrębnieniem koncepcji wiążących się z erą przemysłową i informacyjną. Podjęto też próbę określenia, jak nowe wyzwania związane z tzw. przemysłem 4.0 wpłyną na postrzeganie istotności uczenia się w naukach o zarządzaniu. Autorka wskazuje, iż od narodzin dziedziny problematyka uczenia się była w niej obecna i istotna przechodząc transformację od optyki jednostek do perspektywy organizacji. Problematyka ta na trwałe zagościła w naukach o zarządzaniu. Wydaje się też, iż czwarta rewolucja przemysłowa może zaowocować nową koncepcją, w której uczenie się będzie odgrywało kluczową rolę. Słowa kluczowe: uczenie się, organizacja ucząca, organizacyjne uczenie się, zarządzanie wiedzą, koncepcje zarządzania 1. Wprowadzenie Wraz z rozwojem nauk o zarządzaniu rośnie znaczenie, jakie przypisuje się uczeniu się pracowników i organizacji (Bratnicki, 2008, s. 47-54; Nogalski i in., 2014, s. 149-185), co odzwierciedlają koncepcje powstające w obrębie tej dyscypliny naukowej. Celem rozważań jest wyjaśnienie postrzegania istoty i funkcji uczenia się w naukach o zarządzaniu w przekroju ich głównych nurtów. Autorka dokonuje przeglądu głównych podejść, koncepcji i nurtów, aby wskazać na rolę problematyki uczenia się. Rozważania prowadzone są w układzie chronologicznym. Podjęto także próbę określenia, jak nowe wyzwania związane z tzw. przemysłem 4.0 wpłyną na postrzeganie znaczenia uczenia się w naukach o zarządzaniu, gdyż teoria zarządzania powstaje jako odpowiedĨ na wyzwania kreowane w danym czasie i miejscu przez uwarunkowania ekonomiczne, społeczne, polityczne, technologiczne itp..