Sobre la Visualización de Contenidos e Interfaces de los Sistemas de Administración de Cursos Abiel T. Parra Hernández 1 , Elena F. Ruiz Ledesma 1 , Amilcar Meneses Viveros 2 1 Sección de Estudios de Posgrado e Investigación, ESCOM-IPN, Av. Juan de Dios Bátiz, s/n. 07738 D.F., México 2 Departamento de Computación, CINVESTAV-IPN, Av. Instituto Politécnico Nacional No. 2508. 07360 D.F., México 1 aparrah1200@alumno.ipn.mx, efruiz@ipn.mx, 2 ameneses@cs.cinvestav.mx Resumen. Los Sistemas de Administración de Cursos (CMS), también llamados Sistemas de Administración de Aprendizaje (LMS) o Ambientes Virtuales de Aprendizaje (VLE) se han convertido en una herramienta de apoyo en cursos de diferentes áreas. La variedad de dispositivos que los alumnos pueden utilizar para acceder a los contenidos de los CMS se han incrementado. Esta variedad de dispositivos va desde computadoras personales de escritorio y laptops, hasta dispositivos móviles como tabletas y smartphones (teléfonos inteligentes), por lo que los usuarios tienen distintos tipos de salidas para desplegar los contenidos de los CMS y distintos medios de interacción con el sistema (pantallas touch, ratón, voz, etc.). Una pregunta natural en el uso de estos sistemas, entonces es, a qué grado el dispositivo con el cual se accede a un CMS afecta o ayuda al proceso de aprendizaje. Se han hecho estudios de plasticidad y adaptabilidad de interfaces gráficas de usuarios. Sin embargo, se desconoce cómo afecta el tipo de salida y los controles de interacción a la presentación de los contenidos. En este trabajo presentamos los resultados de evaluación a alumnos, de nivel Ingeniería, que han realizado la interacción de los CMS con algunos tipos de dispositivos. Palabras Clave: Interacción Humano-Computadora, Visualización de Contenidos, Interfaces, CMS. 1. Introducción The New Media Consortium señala, a través de su reporte anual del 2013[1], que las tecnologías que se deben considerar a corto plazo, de 12 meses aproximadamente, son los Cursos Abiertos Masivos en Línea (MOOC) y el uso de la Tableta como principal dispositivo móvil para llevar a cabo actividades educativas. Antes del surgimiento de los MOOC’s se crearon los Sistemas de Administración de Cursos (CMS), actualmente existen CMS de software propietario y de software abierto, el más empleado en la actualidad, debido a las ventajas que ofrece por sus características técnicas sobre otros sistemas [2] y cantidad de usuarios registrados en todo el mundo, es Moodle, como se muestra en la tabla 1.