Eğitim ve Bilim 2011, Cilt 36, Sayı 160 Education and Science 2011, Vol. 36, No 160 Sources of Conlict Between Primary School Principals and School Counsellors in Turkey Türkiye ‘de İlköğretim Okulu Yöneticileri ile Rehber Öğretmenler Arasındaki Çatışma Kaynakları İnayet AYDIN* Gökhan ARASTAMAN** Filiz AKAR*** Ankara Üniversitesi Aydınlıkevler Ticaret Meslek Lisesi Tevik İleri İ.Ö.O Öz Okul örgütünün amaçlarını gerçekleştirebilmesi için okul yöneticilerinin ve rehber öğretmenlerin işbirliği içinde olması ve okulda çatışmaların etkili biçimde yönetilebilmesi önemli faktörlerdir. Bu araştırma, okul yöneticileri ile rehber öğretmenler arasındaki çatışma kaynaklarına ilişkin görüşlerin incelendiği tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Veriler, Ankara İli merkez ilçelerindeki kamu ilköğretim okullarında görev yapan 260 rehber öğretmen ve 175 okul yöneticisinden toplanmıştır. Bulgulara göre, rehber öğretmenler, okul yöneticilerinin, rehber öğretmenlere ait görev kapsamını bilmediğini ve kendilerine görev alanı dışındaki işleri yaptırmak istemelerinden dolayı çatışma yaşadıklarını belirtmişlerdir. Okul yöneticileri ise rehber öğretmenlerin alan bilgisinin yetersiz olduğu ve yönetimsel işler gibi rehberlik servisi dışındaki işlerle de uğraşmaları gerektiği konularında çatışma yaşadıklarını ifade etmişlerdir. Anahtar Sözcükler: Çatışma kaynakları, rehber danışman, okul yöneticisi. Abstract In order to achieve schools’ organizational goals, coordination between school principals and school counsellors and eicient conlict management strategies must be considered as important factors. The present study is a survey model descriptive study which examines the views of school principals and school counsellors in terms of sources of conlict. Data have been collected from 260 school counsellors and 175 school principals at public primary schools in central districts of Ankara. According to the indings of the study, school counsellors state that school principals do not know the scope of the tasks assigned to them and they demand tasks which are not within this scope. However, school principals indicate that school counsellors do not have suicient professional knowledge and they should work in some other administrative task at school. Keywords: sources of conlict; school counsellor; school principal Introduction Today, family problems, child abuse, addictive behaviours and social violence are confronted every day. When such problems arise, school counsellors help students through individual and group counselling strategies for discovering and overcoming problems and consultation processes which include families, teachers and relevant institutions (Schmidt, 2003; 2). School counselling plays a part in the following three ields: academic career support, career * Prof. Dr. İnayet AYDIN, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, inayetaydin@gmail.com ** Dr.GökhanARASTAMAN,Psikolojik Danışman,Corresponding author,Aydınlıkevler T.M.L.,Ankara, arastaman76@ hotmail.com *** Filiz AKAR ,Psikolojik Danışman, Tevik İleri İ.Ö.O., Ankara,cologne97@yahoo.com